最新语文教学子课题研究案例参考
2017-03-16
最新语文教学子课题研究案例参考
整个课题的研究都是由课题人员共同来完成的，同时课题的研究中还有子课题，那么怎样能使课题研究更顺利的完成时现在课题研究中主要的方面。这就需要对课题研究中的流程、步骤和研究的方法都要熟知，小编主要总结了有关语文教学子课题研究的一个案例供大家参考。
一、课题提出的依据
在学校申请的这个课题方案后，我提出《信息技术环境下语文课有效教学策略和方法的研究》这个子课题方案，有如下依据：
首先，是时代教育对语文教学的要求。我国传统的语文教育思想和教学模式以“教”为中心，以知识传授为目的，以注入式为方式，遏止了学生主动性和积极性的发挥，不利于学生创新精神和实践能力的培养。教育发展要求语文课堂必须改变传统的教学模式，改变教师的教学方式和学生的学习方式，探索培养创新人才的新型教学模式。信息技术环境下语文课有效教学策略和方法的研究，正是要探究的一种新型模式。
其次，信息技术为构建语文创新教学模式提供支撑。教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。信息技术的介入，为语文教学模式的建构创造更好的条件。信息技术在语文教学中的应用，使得教材多媒化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、环境虚拟化…信息技术环境下语文课教学是建立在数字化、交互性和多媒体的基础上，这将更利于发挥师生的主体作用，有利于构建有效课堂，推动师生的共同发展。
再次，这个选题是有理论和实践依据的。首先，建构主义认为，学习活动不是单纯由教师向学生传递知识，而是学生自己建构知识的过程。建构主义学习理论提倡以学生为中心，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终使学生有效地实现对所学知识的意义建构。教师要采用新型的教学模式、教学方法引导学生学习。多媒体和网络技术提供的界面友好、形象直观的交互方式为构建创新教学模式创造良好的环境。实践证明，信息技术环境下语文课的教学，比起传统的语文教学更有情景性，更形象直观，深受学生喜欢和热爱，促使学生爱学语文。
二、研究目标 通过本子课题的研究以全面提升语文教师的信息素养、语文教学水平等综合素质，探索、完善、推广信息技术环境下语文课有效教学模式体系，研究教学策略、教学结构，优化教学过程，改善育人环境，提高教育质量，把学生培养成“学会学习、学会做人、学会合作、学会创新”的现代新型人才，推动语文教学的改革和创新。
1、探索应用现代信息技术提高语文课堂教学效率的策略，丰富、完善具有“**性、合作性、探究性、生成型、情境型”为特征的“质疑—讨论—生成”的语文教学模式，全面提高语文课教学质量。
2、让教师能达到熟练运用信息技术以高效率辅助语文教学的目的。
3、在信息技术环境下，让学生能有良好的信息素养，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。培养学生的创新精神、学习能力和实践能力，发掘学生的潜能，使每一个学生都能得到最大程度的发展。
4、通过子课题研究，达到校与校间老师之间的合作交流，并能在片区语文教学公开课上与兄弟学校老师交流，促进片区语文教学的飞速发展。
三、研究内容：
1、探究信息技术环境下如何把语文学科教学和信息技术整合起来。构建出“探究——生成——拓展”的教学模式，在课堂教学中，借助信息技术建构不同课型的有效课堂教学模式，研究构成教学模式的依据。
2、研究信息技术环境下语文课堂教学的有效性，提高语文课堂教学效率。
3、研究信息技术环境下语文课中学生良好的学习习惯、学习方法、学习方式的形成，以促进学习质量的提高并形成学生终身学习的习惯。
4、研究如何在信息技术环境下加强校本教研，营造氛围引领教师积极主动参与研究，以推动语文课有效教学策略和方法的创新研究不断深入。
四、研究方法
本课题采用的是文献法、调查研究法、案例研究法。 文献法——多渠道收集、整理国内外与课题相关的书籍和理论，做相应读书笔记，写研究的心得体会，并在教学实践中验证，推广。 调查研究法：通过教学课题组提供的学生问卷和教师问卷，进行调查分析，综合研究，得出科学结论。对一些值得探究的常态课甚至公开课，研讨课也可围绕课题做调查研究。 案例研究法——以真实语文教学案例的采集、剖析为主要内容，对一些值得探究的常态课甚至公开课，研讨课也可围绕课题做调查研究，研究信息技术环境下如何开展语文教学最为有效，注意方法和策略的收集，分析。
以上是小编对现在语文教学子课题研究案例的一些介绍，对于在课题研究管理建设中的运用措施技巧有哪些不懂的，你都可以随时来咨询亿百出版网在线编辑人员。
