课题实施方案新管理策略

2017-09-14

　　课题实施方案新管理策略

　　对于课题研究上来说主要对于课题的格式、课题研究方法、课题研究政策等等方面都要注意起来，并且要对课题研究实施的各个政策方针都要熟知等等。小编在此主要总结了课题实施方案新管理策略事项，希望这些信息对大家有所帮助。

　　一课题提出的背景

　　1当代大学生面临的心理问题1)学习的任务、内容、方法发生了变化。

　　2)生活环境发生了变化。

　　3)人际关系较中学时代要复杂。4)对待社会工作的态度发生了变化。中学的工作和活动多是在老师指导下开展，由少数同学承担的。而大学基本需要学生自己进行策划实行，压力不言自明。

　　2、主观方面 1)是盲目自满与自我陶醉。

　　2)是失望与失宠感。

　　3)是松气情绪与歇脚心理。

　　4)是畏首畏尾。

　　2课题的研究情况，进度与成果

　　1)积极心理学作为新兴的心理学思潮，给传统心理学界注入了新鲜的血液，带来了新鲜的空气，在其发展的十多年中，引起了包括中国学者在内的一大批学者的关注与兴趣，产生了一些研究成果。文章搜集整理了大量国内积极心理学相关文献，呈现了当前中国积极心理学的研究现状，并在此基础上提出我校积极心理学与高校班级管理研究中存在的问题，以期为以后的学校班级管理提供参考。

　　2)研究中发现的主要问题。班级常规管理是学校各项管理的基础，呈良性循环的常规管理是学校实施有序教学的保障。但是，班级常规管理面临的问题之一是内容烦杂，集中体现在班级经常性的规章制度的管理上，包括文明礼仪、教学常规、舍务常规、集体活动、环境卫生等方面的内容;其二：现在在校生多是独生子女学生，他们的缺点非常明显：

　　1、缺乏“爱心”和感恩心，对周围来自父母、亲人、老师的关心示为理所当然，比较自私自利;

　　2、缺乏责任心，在纪律制度方面，相对自由散漫，不愿受纪律制度的约束;

　　3、言行举止方面缺乏涵养，比较浮躁、感情用事;

　　4、易受社会不良思想的影响，盲目跟风崇拜，缺乏一定的判断是非的能力;

　　5、意志薄弱，承受挫折能力弱。面对上述情况，一般学校的管理方式是将班级常规管理进行细化制定奖惩条例，由辅导员负责实施和监督。

　　3)研究的对策及成果

　　1、转变观点。树立积极的管理意识。根据心理健康教育的“疾病模型”，我校建立多元化的评价标准。积极心理学是一种“健康模型”，它非常适应于我校学生，它认为在教育学生的过程中，应该更多是关注学生的优点，而不是缺点，建立一种积极的心态，把优点和缺点看的一样重，从而发掘学生自身的潜能。

　　2、学校要构建积极的管理系统，营造积极的教育环境在积极心理学看来，教育作为一种有目的、有计划、有组织的促进学生身心全面和谐发展的运动，其教育活动的开展也必须依赖积极的组织系统。积极心理学强调学校中的一切都是可利用的资源，充分利用这些学生真实的生活资源，能着眼于学生潜能的教育

　　3、日常学生管理中教师要充分为学生提供积极心理体验在积极心理学看来，每个学生的心灵深处都有自我实现的需要，学生也渴望获得积极体验，而这种需要会激发他们的潜在积极力量和优秀品质，教师可以采用各种形式的积极体验帮助学生最大限度地挖掘自己的潜力，并通过完成体验来积累经验，最终形成内在的积极力量和优秀品质，获得美好的生活。