小课题研究中要注意哪些问题

2017-03-15 分类：课题申报常见问题

　　小课题研究中要注意哪些问题

　　对于现在的课题来说一定要知道有关课题研究中要注意些什么问题，同时对于课题研究发展中要有什么技巧等等，这些对你课题研究上最好的帮助。课题是每个职称人员在评审加分中环节最多的一项了，要不断的了解有关课题研究的各个信息。小编就现在小课题研究要注意的问题做了以下总结，还望这些信息对大家有所帮助。

　　一、指导思想

　　树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研新理念，按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，紧密结合“构建有效课堂、高效课堂”研究活动，扎实开展小课题研究，积极探索科研、教研、教改、培训“多元一体”的校本研究新模式，进一步推动教育科研为区域教育改革与发展服务，更好地发挥教育科研的理论指导、实现探索与决策咨询的作用。

　　二、总体思路 通过三五年的小课题研究，真正形成“本土化行动、低重心运转、小步子发展、实效性评价”的教育科研工作新思路。

　　1.本土化行动。强调课题研究立足本土，通过最大限度地整合研究力量和教育资源，依据现代教育科学理论，制定具体可行的实施方案，扎扎实实开展行动研究，全力解决本地、本校、本班的教育、教学实际问题。

　　2.低重心运转。降低教育科研管理重心，倡导以教研组、年级组为单位，选择教学实践中最实际、最迫切和最突出的问题，开展课题研究。科研人员和教研人员经常深入学校、课堂、教研组，与广大教师共同研究，商讨对策，解决问题。

　　3.小步子发展。每半年为一个周期，学期初确定研究课题，申报立项;学期中通过三四个月的探索，解决一个关键性的突出问题;学期末整理成果，申请结题鉴定，以确保学校的办学实力和教师的教育专业化水平都得到快速提升。

　　4.实效性评价。教研室从过程性资料、终结性成果和实质性效果三个方面对各个小课题研究情况进行评定。过程性资料指课题过程中的一手资料。终结性成果指发表的或获奖的学术论文、研究报告以及会议交流的典型材料等。实质性效果指课题研究对学校发展和教师专业成长的实际作用。

　　三、一般流程

　　1.确定问题。根据上学期教学工作中存在的突出问题，查阅、收集和整理相关的资料，认真分析筛选，确定本学期的研究题目。小课题可以分校、镇、市三个级别，市级小课题要申报教研室批准立项。

　　2.制定方案。在调查研究的基础上，制定课题研究实施方案，确定研究的主要内容，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤、所需经费和主要成员，明细课题研究的主要措施。市级小课题研究实验须上报教研室教科所备案。

　　3.组织实施。加强理论学习，培训实验教师，指导广大教师进行子课题研究;通过科研例会、主题研讨、教学观摩等形式，精心推进课题研究;邀请市内外的教育专家对本课题研究进行专业引领。

　　4.总结反思。在课题研究后期及时收集过程性研究资料进行建档，整理研究成果，撰写课题研究报告，全面总结课题研究的得失，并反思得失的成因。

　　5.成果评定。校、镇级小课题由本学校、镇区自行组织结题。市级小课题负责人向教研室提出结题申请，上报鉴定材料。教研室组织科研人员、教研人员对小课题研究成果进行鉴定，并颁发结题证书。

　　以上这些仅仅是一些简单的介绍，有关细节上的问题和要注意的信息问题，你都可以来咨询亿百出版网在线编辑人员，他们会详细的为你做介绍指导!