教师做课题研究的作用和意义

2021-06-22

　　教师如果想成为专家型教师，平时就需要注意发现教学中的问题，参与课题研究活动，做出一定的成果。被动的接收课题，为了评职称而做课题，对课题研究都没有价值。做课题还是需要有一点追求，有一点人生价值。那么教师做课题研究的作用和意义是什么。

　　一、能培养教师合作工作的能力

　　合作能力是信息社会中每个人必须具备的基本素质。合作的基础是了解自己、了解别人、尊重他人，合作的有效性往往取决于合理分工、团队精神、民主决策等。

　　教师进行课题研究，依靠一个人的智慧往往不易取得成功，或者要花费大量的时间和精力。解决不了问题，可能会使教师经历失败的体验。长期下去，不仅不能激发教师的工作兴趣，反而会使教师产生焦虑，尽量发挥每个教师的长处，取长补短，共同发展。

　　在研究过程中，应强调一下几个方面：积极的相互支持、配合，积极承担完成小组任务的个人职责，建立并维持小组成员之间的相互信任，有效解决组内冲突，对个人完成的任务进行小组加工。总之，教师课题研究有助于培养教师合作的精神，这正是教师在未来社会工作中必须具备的基本素质。

　　二、能培养教师处理信息的能力

　　教师在研究过程中，往往会发现，仅仅依靠数学问题情境中的信息还不够，还必须借助于其他信息。这时就要求教师在问题情境外，通过各种方式和途径获取有助于研究的信息。例如上网浏览，询问老师，请教同学和家长，查阅报刊杂志等。同时也提高了教师获取信息的能力。

　　三、有助于教师形成正确的教学观

　　传统的教学由于过分强调系统知识的掌握，使得现行数学教育存在这一个重要弊病，例如，数学是无意义的符号游戏，数学就是计算、推理和证明，数学容不得半点差错，这些不正确的观念给教师产生了消极的影响。

　　数学课题研究能使教师逐渐认识到，数学也可以假设、可以猜测、可以尝试、可以犯错，数学也可以不断改进，一旦教师有了这些体验，我们可以说，教师正确的数学观已经形成。

　　四、有利于教师体验数学与生活的联系

　　通过课题研究会使教师认识到，数学并不是凭空捏造的，而是在解决问题的过程中诞生的。数学并不是没有价值，它可以解决人类生活中的许多问题，甚至直接创造价值。这样，教师就能领略到数学源于生活又应用于生活的魅力了。

　　五、能激发教师工作的兴趣

　　课题研究使教师成为工作的主人，变被动的接受工作为主动的探索、研究，使教师尝到了工作的乐趣，从而提高了教师工作的积极性，培养了工作兴趣。

　　六、能发展教师的创新意识

　　在探索过程中，教师可以根据自己的具体情况提出问题，可以发挥自己的特长和个性，找出解决问题的方法，从而获得综合运用知识和解决问题的经验，发展教师的创新意识。

　　除了以上几点之外，教师进行课题研究还有许多其它益处。它改变了传统的教学方法和工作方法，是值得我们深入研究的一种教学模式。如果您想参与教学课题，欢迎在线咨询。