校级微型课题有哪些研究意义

2021-09-11

　　校级微型课题一般是指由学校科研部门组织开展，课题研究人员由1至3人构成，选题范围较小，研究周期较短(一般为1年至1年半)的课题。它是一种自下而上的研究，主要目的在于解决教师在教育教学实践中遇到的问题。校级微型课题有哪些研究意义？

　　课题研究是教育科学研究的一种主要呈现方式，是有目的、有计划地采用科学的方法，对教育现象和教育实践的事实加以系统地考察，从而揭示教育现象本质和客观规律的创造性认识活动。它是教师专业成长的重要途径，也是中职学校教师职称晋升的重要考核内容。目前，课题的层次和类型比较多，而校级微型课题以其研究范围小、易操作的特点，受到中职学校一线教师的推崇。

　　校级微型课题主要立足于学校教育教学实践，以解决教育教学实践中的问题为导向，具有实践性、操作性和实践性强的特点。因此，开展校级微型课题研究能够对教育教学改革和管理的实际问题进行深入思考和分析，并将职业教育理论转化为教育教学实践，有利于学校教育教学和内涵建设水平的提高。

　　校级微型课题研究有助于培养教师的问题意识，促进教师在教育教学实践中发现问题、解决问题，让科研与实践紧密结合。校级微型课题较适合第一次承担课题研究的教师，通过研究实践，可以让教师了解课题研究的流程、方法和重点环节，在研究过程中能有效提高教师调查、分析、实践、总结和协调的能力。