如何发挥小课题研究的作用

2019-03-15 分类：课题申报常见问题

　　如何发挥小课题研究的作用?要充分发挥小课题研究的作用，教育行政部门或学校对小课题研究的评价机制作一些变革就显得十分必要。对小课题研究的结题验收和评奖，应该考虑两个层面的因素：

　　一方面要看课题研究的有形成果是否有价值，材料是否丰富，研究过程是否扎实;一方面也要看课题研究的效果，即课题研究的成果在实际的教学或管理工作中是否真正解决了问题，达到了预期的效果。

　　小课题研究既要重成果也要重效果，这样才能充分发挥小课题研究的作用;这也是小课题研究生命力持续的保障。做小课题要多少钱

　　“小题”之所以能成就“大作”，其内在的根基就是“小题真作”、“小题实作”、“小题长作”、“小题合作”。另外，在我看来，课题的“大”与“小”的区别不在于其级别的大小，最主要的在于其有没有作为，有没有成效，有没有持久而深入的影响。

　　教师进行课题研究，最终都要以一定的形式呈现有形成果，如研究报告、论文、教育案例、教学反思、教育叙事等，这些成果都是教师辛勤劳动的结晶。多年来，管理部门或学校往往只对这些有形成果进行评奖、表彰，而这些成果究竟有多大价值，对课堂教学有多大的促进作用，却很少有人真正关注。这在很大程度上鼓励了课题研究表面的“虚假”繁荣和对课题研究的“功利性”追求。因此，课题研究对于很多学校和教师来说就是一种“摆设”，这使得课题研究始终无法在学校扎根，教师不乐意做研究也就不足为怪了。