云南地区2025年中小学教师职称评审的论文条件/要求

2025-07-25

　　

　　2025年中小学教师职称评审时对论文也有严格的要求，中小学教师可以评定正高级教师，高级教师，一级教师，不同地区不同级别的教师职称要求也不同，今天就分享云南地区中小学教师职称评审论文要求。

　　1.专任教师

　　对专任教师在论文方面不作硬性要求，但所有参评人员都需提供业务工作总结(单位主要领导签字并加注基层单位意见，加盖公章)和一篇履职期间有代表性的教学设计。其中申报中小学一级教师、高级教师职称人员，至少还需提交一篇具有独到见解的教学研究报告或教学案例分析作为评审参考材料。

　　2.校外教育机构教师和教研人员

　　(1)正高级教师。履现职以来，公开出版教育教学研究专著1部，或在国家级核心期刊上公开发表独创性的教育教学论文2篇，或在省(部)级期刊上公开发表教育教学论文5篇(县及县以下申报人员提供具有独到见解的教育教学研究报告5篇)，或主持完成省级教育教学科研课题2项(县及县以下申报人员主持完成有州、市级或参与完成省级教育教学科研课题2项)。

　　(2)高级教师。履现职以来，公开出版教育教学研究专著1部，或在国家级核心期刊上公开发表教育教学研究论文1篇，或在省(部)级期刊上公开发表教育教学研究论文3篇(县及县以下申报人员提供具有一定见解的教育教学研究报告3篇)，或主持完成省级教育教学科研课题1项(县及县以下申报人员主持完成州、市级或参与完成省级教育教学科研课题1项)。

　　(3)一级教师。履现职以来，在省(部)级期刊上公开发表教育教学研究论文1篇(县及县以下申报人员提供教育教学研究报告1篇)，或参与完成有州、市级教育教学科研课题1项)。更多知识阅读：中小学教师评副高需要发表几篇论文

　　3.对公开发表文章的上传及审核要求

　　提交公开发表的文章须同时上传该文章所发表期刊的合法性查询结果和真实性查询结果。

　　可见中小学教师职称评审时对论文要求比较严格，此外在这里推荐了3本适合中小学老师投稿的核心期刊，发表论文含金量更高。

　　1、中小学管理

　　期刊简介：教育管理专业刊物。其宗旨是宣传党和国家的教育方针、政策和法规，传播中小学管理改革的新鲜经验，介绍国内外中小学管理的最新动态和研究成果。

　　参考文献要求：是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]。

　　2、中小学英语教学与研究

　　期刊简介：以“理论引领，实践指导”为办刊宗旨，设有“小学英语、教学研究、听说读看写、教育评价、教师发展、课程建设、文化意识、课标实验研究、国外先进外语教学理论与实践”等栏目。论文全文篇幅一般以6000字以内为宜，文章标题不超过30个字。

　　作者署名及排序以我刊首次收到的投稿为准〖CX〗，按照以下格式：XX省/自治区/市XX市/地区/州XX单位+作者姓名，或者XX省/市/区教研室+作者姓名, 或者XX高校名+作者姓名。

　　文稿页面设置使用A4纸;上、下、左、右各留边空3cm;行距为1.25倍。论文标题用四号宋体，正文用小四号宋体，署名用五号宋体，图表中的文字也用五号宋体。英文用Times New Roman字体。

　　3、中小学外语教学(中学篇)

　　近期接收的文章如下：

　　初中英语生活化写作教学的实践探索王维英;

　　基于戏剧分析的初中英语阅读教学实践王洋;

　　基于项目式学习的Project教学实践乐园;林怀佳;

　　共情式高中英语童话文本教学探析郑小珍;胡曼云;陈源樾;

　　指向核心素养的英语实践型作业设计探索夏泳;

　　中考英语试题中对文化自信的渗透及教学启示刘敏;

　　基于写作共同体的英语教师论文写作案例研究马黎;

　　项目化学习的常见问题及实施建议熊亦波;李威峰;

　　美国中学文学阅读作业对我国高中英语文学阅读的启示金萍;李兆凤;卢国华;

　　全球胜任力导向下的高中英语跨学科主题教学王雪梅;周茂杰;

　　融入文化意识培养的高中英语阅读教学实践。