教育课题研究中测验法有何作用

2016-12-01

　　教育课题研究中测验法有何作用

　　在教学课题中可以运用更多方法有很多，但是喜爱测验法上主要是想描述某些行为的状况，或推论某些行为的状况,从而考虑改建的策略或方案，或进一步形成新的研究课题。所以说在教育学和心理学中，测量被用作定量研究的重要方法。主要功能是评估、诊断和预测。以下是小编对这方面的介绍：

　　1、所谓测量就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。测验法是教育和心理学测量的一项主要内容和形式。

　　2、测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。测验的控制，在不同时间对于同一个被试，或同一时间对于不同的被试，其意义都应该是相同的。保持刺激的客观性则要遵照一定的程序予以控制。(如周文琴老师在做这一测试前邀请我去在他们的家长会上的讲话，目的就在于排除和避免人为因素影响，排除测验的随意性和不真实性，实现评测标准的同一性)。

　　3、推论的客观性指对同一结果不同的人所做的推论应该一致，同一个人在不同的时间对同一结果的所做解释应该相同。

　　对于更多以的教育课题研究测验法的事项规定，小编就不做详细的介绍了，更多有关这类的信息要求规定可以来咨询一般出版网在线编辑人员，下面为大家推荐一下有关教育管理类的课题选题事项，供大家参考选择：

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