课题调研方式有哪几种

　　课题调研方式有哪几种?课题调研方式分类方法不同，可以分有多种调研方法。我们可以按照调查范围和调查目的、调查手段等三种办法来对调研方法分类。教育调查研究根据不同的标准，一般可做如下分类:

课题调研方式有哪几种

　　(一)按照调查范围，教育调查研究可以分为，全面调查、抽样调查、典型调查和个案调查：

　　全面调查，是指对所有的研究对象都加以调查。全面调查可以了解所调查事物的全面情况，为整体计划提供必要的依据。

　　抽样调查，是指从被调查的总体的全部单位个体)中，用科学的取样法抽取一部分单位进行调查，并根据调查结果推断或说明总体。

　　典型调查，即在调查范围内选择部分具有代表性的对象进行调查。

　　个案调查，即在对被调查的教育现象或对象进行具体分析的基础上，有意识地从其中选择某个教育现象或对象进行调查与描述。

　　(二)按照调查目的，教育调查研究可以分为，现状调查、相关调查、历史调查和发展调查：

　　现状调查，是对研究对象的当前状况和基本特征的调查，以便了解情况，发现问题，改进工作。

　　相关调查，是指调查两种或两种以上研究对象之间是否存在相关关系，目的是寻找相关因素，探讨解决问题的办法。

　　历史调查，即对某一教育现象发生、发展和变化的过程进行系统的调查。在某一现象尚未消失或正在进行的时候也可以用这种方法。

　　发展调查，即对研究对象在一个较长时间内的特征变化进行调查，以找出其前后的变化与差异。

　　(三)按照调查手段，教育调查研究可以分为，问卷调查、访谈调查、测量调查和观察调查：

　　问卷调查，是指研究者用事先设计好的问卷，让调查对象做答，以了解某一教育问题和教育现象的某些事实或调查对象所持的观点。

　　访谈调查是指研究者通过与调查对象面对面通过口头交谈方式直接收集材料的方法。测量调查是指研究者利用一定测验量表通过测量的方式来收集统计数据资料的方法。

　　观察调查，是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器在一定时间内有目的、有计划地考察和描述研究对象并收集研究资料的一种方法。