统编教材的使用存在哪些问题

2019-09-12

　　统编教材的使用存在哪些问题?统编教材是为了解决地区间教材不统一、不规范，甚至没有教材的状况。但在学校实际使用中，很容易发现一些问题。

　　首先，统编教材与旧教材相比，在很多方面有所创新，但这些创新，对于相应学科的教师在教学实践过程中带来了不少困扰，即在教学理念、教学方法等方面不能完全适应新教材的教学要求。

　　其次，统编教材在实际使用过程中也会存在一些问题，以语文统编教材为例来说明，主要体现在七个方面，分别是拼音、语文知识、古诗、文章署名、文章修改、选文的经典性、教材专业领域知识。

　　一是：统编教材先安排识字单元，再安排拼音单元的编排方式。另外教材不是学科知识的堆砌和重叠，而是编者依据便教利学、由易到难、适应学生身心发展特点等原则，对学科知识的有机重组和创造。

　　二是：教材中的少数语文知识往往超乎大众的常识，容易造成误解。

　　三是：小学语文教科书是贯彻国家语言文字规范的重要载体，注音应严格遵守现代汉语语音规范。因此，在小学的古诗教学中，提倡读现代汉语规范字音。

　　四是：重视课文的来源，确认了绝大多数课文的出处和作者信息。

　　五是：教科书编写者对符合选文标准的原作品进行删减、节录、修改后，编排在教科书中用作课文。