微型课题研究报告怎么写

2020-04-02

　　微型课题研究报告怎么写?微型课题研究报告撰写内容一般需要包括研究进展情况、存在的主要问题、已取得的成果及反思。虽然微型课题研究报告不用像大课题那么正式，但主要内容还是必须写的。本文为大家提供一个案例，以供参考。

　　一、 研究进展情况

　　本研究课题于2014年11月10日开始课题筹集，准备资料，完成研究方案的撰写、开题等一系列工作。自课题开题以来，不断探索，摸索出了一条比较成熟的研究思路，使研究工作开展得比较顺利，取得了一定成绩。现将对本课题研究的实施情况总结如下：

　　1、认真学习各种教育教学理论专著，进一步转变了观念。由传统教学中的中心地位、知识权威变成学生学习的设计者、指导者、合作伙伴;学生由原来的知识容器变为学习主体，成为教学活动的参与者和知识的建构者，而惟有如此，才真正能让学生“动”起来，进而乐于学习、主动学习、创造性地学习。

　　2、从课题研究目标、课堂组织形式、英语阅读问题的设计、学生学习能力等角度点评，不断地从实践中探索新的、高效的英语阅读课堂设计方法。

　　3、加大研究的力度。围绕课题，在备课过程中，分别设置低、中、高三个层次的问题，通过课堂教学实践，总结其效果，最后来反思收获和不足之处，再总结，再尝试，反复探索，通过这样的方式来提高教学的有效性。

　　二、存在的主要问题

　　课题研究至今，虽然取得了一定的成果，但在成果水平、理论创新方面还不足，在研究的深度上还很欠缺。

　　1、由于长期受传统教学观念和方式的影响，我的研究还只是停留在较为浅显的层次，今后研究还需不断加深，向更深的层次延伸，以期全面提高教学的有效性。

　　2、学习研究的能力还有待加强，平时资料的积累还不够及时全面，教育教学资源利用率不高，研究成果的质和量上还要做不懈地努力。

　　三、已取得的成果

　　(一)促进了学生的学习和发展

　　学生的学习兴趣和学习能力得到初步提高。首先表现为学生在学习英语方面的热情高涨。激发趣了他们强烈的求知欲，学习劲头很足，学习能力得以提高。学生的思维能力和理解能力有了不同程度的上升，成绩也有所提高。

　　(二)教师得到了进步

　　教师基本功有所提高 。我觉得自己在这次课题研究中，不仅仅掌了解了好多理论知识，了解了不同层次学生的认知水平，对于英语阅读问题的设置也有了很大提高，而且也能较准确地了解学生对某些问题的掌握程度。

　　(三)教学效果得到了提升

　　学生们学习兴趣得到了提高，积极性也有明显的改善，也掌握了更多的做题的方法;教师自身的业务水平也提高了很多。所以，教学效果当然提高了很多，学生们的成绩也提高了很多。

　　四、几点反思

　　1、继续探索英语阅读课的有效设计方法，提高教学效果。继续培养学生学习英语的兴趣，给学生指点更多的阅读方法，逐步提高他们的英语阅读理解能力以及运用英语的能力。

　　2、从日常的教学实践出发，研究、摸索更高效的课堂设计，与组内其他教师交流、探讨，向他们学习来进一步提高自己，从而帮助学生提高他们的英语阅读理解能力。

　　3、做好研究过程中的效果反馈工作，及时调整研究中可能出现的偏差，保证研究工作的成效性。

　　4、 整理研究成果，做好结题工作。用实事求是的态度，进行效果分析、总结、评价;收集、整理成果资料。

　　微型课题研究报告怎么写?以上就是关于这个问题的解答，如您还有相关的问题不知道怎么解决，欢迎在线咨询，我们有专业的团队帮您免费答疑解惑。