校级课题结题评审鉴定办法

2020-05-09 分类：课题申报常见问题

　　做完课题研究之后，需要向有关部门提交资料，通过了鉴定委员会或者小组的审核之后，才能成功结题。接下来给大家介绍校级课题结题评审鉴定办法。

　　一、结题原则

　　科学性、客观性与可行性相结合的原则，目标达成度和过程相结合的原则，定性与定量相结合的原则;主动回避评审原则。

　　二、结题条件

　　在校内立项的研究半年以上的课题。存在下列情况之一者，不予结题：

　　1、未按计划完成研究任务;

　　2、预期成果未能实现;

　　3、提供的结题文件、资料、数据不真实、不完整的等。

　　三、结题鉴定评审人员的组成

　　由教科室组织有关学科专家、领导和课题相关人员，组成课题评审鉴定小组，根据课题结题项目的要求进行评审鉴定工作。 根据课题情况，参加鉴定人员可确定为3——5人，其中具有高级专业技术职务的人员不应少于2/3。参加鉴定的人员必需具有良好的职业道德。

　　四、结题形式与方法

　　“以书面材料结题为主，以抽查为辅”。

　　1、书面资料查阅：查阅能反映该课题研究设想、过程和效果的一系列资料。

　　结题材料有：(1)结题验收申报表;(2)课题研究自评表;(3)课题研究的原始材料及阶段性总结;(4)课题结题研究报告或实验校实验报告一式二份。(5)课题的主要成果原件或复印件【成果包括教育叙事、教学案例、教学经验总结、科研论文、实验研究报告、调查报告、研究专著等，最好提供原件)一份及相关附件(课题立项通知、开题论证书、中期评估报告、有关佐证材料(获奖证书、有关部门采纳成果证明、媒体的相关报道与评价等】。

　　所报送的结题材料应分类装订、装袋，并整理出一份目录贴于材料袋前。

　　2、抽查：对做得比较好的或对上报材料有疑虑的。教科室将组织专家组核实。

　　常用方法有标准量表测试、听课、问卷调查、原始资料查阅、座谈会、个别访谈、现场考察等。

　　3、成果鉴定的内容：

　　选题方向是否明确，是否符合实际，是否具有理论和实践价值，是否具有新颖性、开拓性;对其难度作出判断;课题研究的技术路线是否清晰、合理;对课题研究所取得的主要认识成果和技术成果及其价值进行判断，并确认其理论和实践作用及相应的学术水平;课题研究是否达到预期的教育效果，研究对象和研究者围绕研究目标的变化程度等。

　　五、成果鉴定的一般程序：

　　1、申请课题承担单位具备有以下条件，可以提出书面结题申请报告：(1)按计划完成研究，原定的研究目标已实现;(2)课题研究的主体报告已完成;(3)反映课题研究过程和研究成果的资料已经整理齐全。 课题结题申请报告应于鉴定前两个月交市教科所教科室，同时，还应提交相应的研究资料一套。

　　2、鉴定评审：查阅、评审、质询、意见和建议、形成鉴定意见。

　　3、颁发证书：对通过鉴定的科研成果，教科室将向课题颁发《教育科研课题结题证书》。对申请验收的课题评出优秀、良好、合格、不合格四种等级，再从优秀和良好中按百分之三十的比例评选出一、二、三等奖。

　　4、分类归档。