2020年度中国职业技术教育学会课题选题
2020-09-17
2020年度中国职业技术教育学会课题选题有哪些?2020 年度中国职业技术教育学会课题有哪些方向可以选择?本年度拟设重点课题和一般课题，申报者可据此自行设计具体课题，也可根据不同区域或行业企业的不同特点及其要求另行设计具体课题。自拟课题名称的表述应科学、严谨、规范、简明，一般不加副标题。重点课题和一般课题待评审后确定。本文提供课题选题，以供参考。
2020 年度中国职业技术教育学会重点课题指南
(一)社会关注类选题(18 项)
1.建立具有中国特色现代职业教育理论、制度、体系、体
制、机制、模式研究;
2.国家治理体系和治理能力现代化与现代职业教育的作
用、责任、使命研究;
3.应对百年变局现代职业教育历史作用与使命研究;
4.实现两个百年目标现代职业教育贡献研究;
5.数字经济时代技术技能人才供需精准对接机制研究;
6.教育现代化与职业教育类型理论和实践研究;
7.在传承创新中华文化中坚定职业教育文化自信研究;
8.系统培养和评价技术技能人才的制度、体系、模式和政
策研究;
9.智能制造重塑、重构职业教育研究;
10.职业教育与国家区域发展战略研究;
11.现代职业教育人才培养对接现代产业图谱研究;
12.2025 中国制造技能人才需求后续研究;
13.新一代信息技术与技术技能人才培养研究;
214.职业教育在国家治理体系中的作用研究;
15.现代职业教育巩固提升脱贫成果机制研究;
16.职业教育与共同致富跨越“中等收入陷阱”研究;
17.职业技术教育的经济学意义;
18.生态文明建设的技术技能人才培养研究。
(二)教育关注类选题(26 项)
1.教育现代化与职业教育类型理论研究;
2.职业教育结构调整及内涵提升研究;
3.1+X 职业技能证书制度与新职业教育研究;
4.职业院校专业设置与课程建设研究;
5.“十四五”规划职业教育服务国家战略需求规划研究;
6.“十四五”职业教育资源的空间布局优化研究;
7.职业教育发展的法律问题研究;
8.本科层次职业教育和应用型本科转型改革发展研究;
9.系统培养新职业技术技能人才的体制机制模式研究;
10.职业教育改革发展的地方模式研究;
11.县域职业教育支撑乡村振兴战略研究;
12.构建服务全民的终身学习体系的职业教育使命研究;
13.快递“骑手”终身学习的教育支撑体系研究;
14.完善职业教育、高等教育、继续教育统筹协调机制研究;
15.职业院校中、专、本衔接研究;
316.高职“双高”质量提升策略研究;
17.职业院校治理能力建设;
18.新兴产业技能人才供需关系分析;
19.职业教育专业认证、质量评价、专业预警调控机制研究;
20.职业教育专业教学资源库和在线开放精品课程建设和
使用研究;
21.1+X 证书制度和国家资历框架制度地方试点实践研究;
22.职业院校股份制、混合所有制改革研究;
23.产教融合型城市与产教融合企业建设研究;
24.职业技术师范院校师资培养培训体系研究;
22.职业教育的技术技能与基础教育的有效衔接研究;
23.“职教高考”制度研究;
24.中国特色“双元制”模式建设实践研究;
25.实训基地对接新一代信息技术标准与建设研究;
26.中等职业学校生均财政拨款国家标准研究。
(三)学校教师关注类选题(13 项)
1.职业院校办学自主权研究;
2.职业院校学生思想政治状况研究;
3.职业院校学生心理健康状况研究;
4.职业院校学生学习能力调查;
5.职业院校教师工作状况调查;
46.职业院校专业群建设的机理与逻辑;
7.职业院校“三教”改革推进策略研究;
8.职业教育五年制办学的实践研究;
9.职业院校教师能力标准和评价体系建设研究;
10.职业院校教师技术服务和社会服务支持政策研究;
11.职业院校教师绩效工资制度实施现状调查研究;
12.高职院校干部队伍建设研究;
13.职业院校教育教学改革试验研究。
(四)国际比较类选题(5 项)
1.国际职业教育改革动向和发展趋势研究;
2.国际职业教育品牌本土化试验研究;
3.现代职业教育中德合作进程研究;
4.现代职业教育的中国实践和中国经验;
5.“鲁班工坊”建设经验与推广研究。
