校本课程开发课题研究方案

2021-01-08

　　

　　校本课程开发与研究在我国仍处于起步阶段。在课程改革的实践层面，校本课程开发既是一个理论问题，又是一个实践问题。本文提供小学语文的校本课程开发课题研究方案，本文为大家介绍。

　　一、校本课程开发课题研究内容：

　　1、校本课程开发的条件分析

　　(1)影响校本课程开发的因素研究

　　(2)我校校本课程开发的条件分析

　　2、校本课程开发的学科研究

　　结合自己所教学科，再从人文、科技、社会、自然、知识等领域探索开发。

　　3、校本课程开发的操作策略研究

　　4、校本课程开发的途径及策略研究的总结评价

　　二、研究方法

　　1、文献研究法：通过查阅、收集、分析、整理、综合有关当地校本课程资源和其他地区校本课程开发研究的文献材料，获取所需的相关信息，借鉴教育理论，积累教育教学经验，提升教育教学理论，确定研究的方向。

　　2、问卷调查分析法：根据学生对开设校本课程的要求和教师对校本课程资源的开设能力及开发兴趣，设计问卷进行调查分析，调查采用借鉴和自编相结合设计的问卷，教师问卷根据对校本课程开发已有理论与实际成果的总结，从教师对校本课程的认识和实践两个方面考虑。根据调查统计分析，已确立拟开发的校本课程内容，开设校本课程后，对师生组织调查，分析，反馈评价，修改完善。

　　3、案例分析法：在校本课程资源的开发开设的活动中，不断地探索、改进和解决校本课程开发及实施中的问题，探索和总结出校本课程开发的有效方法及管理模式。本课题的案例分析指借鉴各地校本课程开发的成功案例，结合学校教学实际，开展实践研究。改进评价机制，把评价贯穿于整个研究当中去。

　　4、经验总结法：总结课题研究的实践经验，不断验证，修改提高，形成果。

　　三、研究途径

　　了解校本课程的基本知识，注重激发学生的兴趣，陶冶学生性情，研究制定校本课程的方法，确定校本课程的内容。

　　1、从我校的实际情况出发，拟定了部分校本课程的题材：《剪纸》《童眼看世界》《润物无声》《积累语言 诵读经典》等。

　　2、根据我校实际情况确定了校本课程的内容，确定出以"情感关怀"育人模式为主导，创建艺体特色学校的办学思路 ，这既体现了我校的办学思想及教育特色，又体现了我校校本课程的特色。

　　3、我们学校的办学目标：坚持用延安精神办学育人，确立“素质加个性，规范加创新”的办学理念，形成“敏而好学，慧而明智”的校风、“勤而善思，博而精研”的教风、“活而有常，乐而有志”的学风，以及“每天进步一点点”的校训。

　　四、研究过程：

　　(一)课题的准备阶段(2019.2—2019.3)

　　1、确定研究课题，完成方案制定，前期论证，申报立项等工作。

　　2、收集整理师生问卷调查。

　　3、查阅文献，了解校本课程开发的信息，掌握校本课程开发的理论。

　　4、调查分析学生对语言的积累和经典诵读的方式，进行课题的可行性研究。

　　5、撰写课题实施方案，申报课题。

　　(二)研究与实施阶段(2019.3—2019.7)

　　1、全面实施研究，根据课题研究进展情况，完成部分阶段性研究成果，发表相关论文;

　　2、开展实质性研究。根据研究方案开展各项研究。

　　3、完善校本课程方案，设计课程案例，并组织实施。

　　4、对校本课程成果进行评价及展示活动。

　　5、及时总结课题研究的经验和教训，不断改进研究方法。

　　(三)总结阶段(2019.7—2019.9)

　　在不断深入研究的基础上，及时进行理性思考和科学总结，撰写研究报告，整理研究材料和附件;接受专家评定，举行课题鉴定，编辑校本教材等。