中小学课题研究步骤范文

2021-09-13

　　课题研究步骤是课题研究的核心阶段,做课题研究要按照预计的步骤来做。课题研究步骤一般分三大阶段，准备阶段、实验阶段、总结阶段。课题研究步骤应该怎么写呢?本文提供中小学课题研究步骤范文，可供参考。

　　《**区缩小初中校际教育质量差距实践研究》研究步骤：

　　1.准备阶段(2012.5—2012.10)

　　(1)选题，申报。

　　(2)组建课题研究小组，课题负责人由区教研室主任担任，主要成员为教研员，另外还有区教育局办公室、教育股干事。2012年10月30日课题组全体人员召开启动会，对所有成员及课题实验学校负责人进行课题研究培训。

　　(3)选取实验学校。课题组经过研究讨论，拟将全区6所初中作为实验学校，分别是**中学。由于学校情况复杂多样，各学段在教育教学质量提升方面有些共性，但由于面对学生不同、地理位置不同也存在很大的差异性，为了保证课题研究的精密和结论的准确，结合我区实际情况，课题组以初中6所学校为研究对象，具有一定的典型性。

　　(4)论证课题，设计研究方案，撰写开题报告。蒋卫波、周文全于2012年11月10完成了《课题开题报告》，马奎、杨冬英、郭青完成了《课题研究方案》，并上交至教育科学规划领导小组办公室王尚杰老师处。

　　(5)制定管理办法，提出课题研究的指导思想和攻关策略。

　　2.实验阶段(2012.10—2013.10)

　　(1)课题组组织召开开题会。2012年10月30日课题组全体人员召开开题会，对所有成员及课题实验学校负责人进行课题研究培训。开题会上评议专家刘东宁(陕西省专家库成员)和杨峡(小教组负责人)分别做了课题研究专题培训，宋立群主任做了开题报告，并就下一步工作作了安排。

　　(2)进一步修改课题研究方案，对课题组成员进行培训。

　　(3)改进实施计划，稳步实施，交流经验。

　　(4)收集学校三次期末统测成绩及随机检测数据，开展规范的全面的实验与研究及交流、总结、成果展示等活动。我们以近几年几所初中学校的中考成绩和杨凌示范区社会事业局素质教育质量检测成绩为依据进行三次对比。本报告中的中考成绩来自**中心，素质教育质量检测成绩来自示范区素质教育质量检测信息服务平台，具体是2011年中考、2012-2013学年第一学期检测、2012-2013学年第二学期检测。信息来源真实，可信度高。

　　(5)开展必要的专题研讨和学术交流活动，解决课题研究中的一些重点难点问题。核心是围绕教育质量的界定，教育系统也没有形成被大家公认的定义，多数地区评价学校教育教学质量仍然主要是看升学率或考试成绩的。我们认为，在当前教育形势下，要评价一个学校的教育教学质量不能单从学科教学质量或中考、高考成绩来看，必须从学校、教师、学生等不同角度，综合考虑学校的生源基础、学校规模和办学条件，从学生巩固率、主要科目学业成绩、学校教育成果、教师教学研究、学生成果及活动参与情况等方面对各学校的教育教学质量进行综合评价。

　　(6)组织多种形式的成果展示、交流活动，请专家点评做讲座，宣传有益的经验，根据条件做好成果表述、出版和发表工作，为广大实验研究人员提供展示成果的平台。

　　3.总结、结题(2013.11—2013.12)

　　这一阶段，主要对实验中收集到的数据进行理性分析，对初级成果进行归纳总结上升，并进一步验证，得出研究结论，并对结论做深层次分析，形成研究报告、研究工作总结。

　　(1)进行全面总结和展示。总结《**区校际教育质量差距现状调研报告》，《**区缩小校际教育质量差距研究报告》，出台《**区学校教育质量评价考核办法》。形成相关论文集。

　　(2)撰写总课题结题报告，总结实验结论，形成研究结果。

　　(3)复查所有资料。

　　(4)资料装订成册。

　　(5)联系教科所，申报结题事宜。