课题的创新性应该从哪些方面谈

2021-12-10

　　课题的创新性应该从哪些方面谈?课题的创新要求研究人员具备创新精神，要不同于前人、他人的眼光，研究没有人做过或没有人在做的课题，或者是别人做过却未能解决或者未能完全解决的问题。

　　由于实际情况不同，课题的创新要求一般可分三个层次：

　　(1)独创性。要从教育实践提出的新问题中、新生事物的萌芽中、新鲜经验中选题;还要从教育领域里的新概念、新理论、新思维、新设计、新方案中选题;还可以从不同观点的争议中，不同学派的对立中、原有理论和新的实践的尖锐矛盾中选题;还可以从教育科学的知识空白中选题。这是高层次的创新课题，它要求提出没有人提过的新问题，开辟无人涉及过的研究领域，创立新的理论体系、教学流派和教学模式等。

　　(2)再创性。这是中层次的创新课题，其中，有的是将别人的研究课题加以组装、分解和改造后再生出的新课题;有的是将已有的研究课题运用到新的领域、情境、学科等实践中，又在某方面有所创新。

　　(3)自创性。这是低层次的创新课题，它只要求对自己是前所未有的，对自我发展是有利的，但并不要求对社会对别人有什么创新价值。

　　课题的创新性是指课题的选择要有一定的新发现、新观点、新见解，在应用研究领域有新内容、新途径和新方法。如果您想提高课题的创新性，希望本文能给您一定的帮助。