教师评职称的加分项

2024-01-24 分类：出版常识

　　老师评职称决定了工资和福利的水平，也一定程度上决定了老师的教学能力和水平。那么，老师评职称以什么为依据，评聘的加分有什么样的细则?每个地区的教师评审条件都不一样，各地的职称评聘加分细则也不尽相同，那么大多数地方的评聘办法中都会出现的加分项有哪些呢?

　　第一：荣誉加分。荣誉分为国家级，省级，市级，县区级，级别不同加分也不一样。一般乡镇一级的荣誉在职称评聘中是不予加分的。荣誉称号包括优秀老师，优秀班主任，师德标兵等，一般以各级政府和各级教育部门颁发的证书为准。其他的一些什么研究所，社会机构发的荣誉证书一般在评聘中是没什么作用的，因为难辨真假。

　　第二：业绩材料。这一项包括的内容比较多，比如论文，优质课，公开课，说课等等。当然，这些业绩材料也是分级别的，论文发表分为国家级刊物，省级刊物和地市级的刊物，根据发表的级别不一样，加分也不一样。如果是评高级职称，一般会要求省级以上刊物发表论文。优质课，公开课，说课等也是根据获奖的级别和等级不同进行相应加分。

　　第三：工作年限。为了照顾工龄比较长的老同志，在很多地方的职称评聘细则中，会有教龄加分，根据工作年限进行适当加分。

　　第四：工作量，学历等其他加分项。工作量包括担任班主任，教研活动开展，校本课程的开发运用，指导青年教师等等，而学历加分就简单了，学信网上打印出学历证明，根据相应的学历进行加分。当然，各地的评聘细则还是有很多不同的，比如有的地方有考核加分，年度考核，师德考核优秀的可以加分。还有的地方辅导学生获奖也是可以加分的。

　　万变不离其宗，职称评聘细则力求能反映出老师们平时的工作能力和工作成绩，以此作为职称晋升的依据。不过，理想很丰满，现实很骨感，在实际操作中，职称评聘细则的标准却往往并不能完全反映出老师的真是教学水平和教学成绩。