福建省教师课题研究加分如何规定

2017-03-24

　　福建省教师课题研究加分如何规定

　　在福建省教师职称的评审中不单单是论文的发表了，会对于大家有教材、课题、专利等等这些方面的要求，范围要求比较广泛所以大家可以对这些方面多家了解，然后看自己符合那个条件这样对于你的晋升就会要一些。由于这几项的加分事项也不同，为此小编总结了大致的一些信息供大家参考。

　　教科研项目(课题)申报立项和完成赋分标准：

　　国家级教科研项目(课题)申报立项和完成，总课题(项目)所有参与成员计20分;一级子课题参与成员按省级课题对待;二级子课题参与成员按州级课题对待。

　　申报并立项：

　　省部级：主持人8分，第二成员6分，第三成员4分，

　　其它成员2分;州 级：主持人6分，第二成员2分，第三成员1分;

　　院 级：主持人2分;第二成员、第三成员1分;

　　完成了教科研项目(课题)，以上成员加分标准：省部级加8分，州级加6分，院级加3分。

　　还有人可能就会问，关于课题研究中的步骤和课题研究的资料信息如何准备等等，以下是下边对课题步骤的一些介绍，仅供大家参考。

　　一、课题的提出：提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础(或说从重要性、必要性和可能性)等三个方面去思考的。

　　二、概念的界定：指主课题(有时也包括某些子课题)名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。

　　三、理论基础：课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。

　　四、主要研究目标和内容：通过本课题的研究试图达到的主要研究目标(课题的假设)，以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。

　　五、主要研究方法和研究对象

　　六、课题研究的成果形式：一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课(课件、光盘)、学生作品集、教师论文或获奖情况汇总等等;

　　七、课题组的成员组成及分工：课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少，作不同的具体处理。