高中教师评正高级职称的条件

2025-01-02 分类：论文常识

　　

　　高中教师可以评定一级教师，二级教师，高级教师，正高级教师，评正高职称时条件也比较严格，不同省市也有不同的要求，这篇文章介绍四个县市的晋升要求，其中论文，著作要求都是比较严格的，各位作者可作为参考：

　　(1)耿马傣族佤族自治县正高级职称要求

　　一、专任教师：

　　1.教学课时。履现职以来，年均完成教学课时量：高(完)中和职中教师350学时;初级中学教师400学时;小学教师450学时;幼儿园教师200学时。

　　2.任职条件。从事教学工作以来，承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等工作累计满10年。

　　3.文献科研。履现职以来，具备下列条件之一：①出版教育教学研究专著1部;②在国家级核心期刊上公开发表独创性的教育教学研究论文1篇;③在省(部)级期刊上公开发表教育教学学术论文3篇;④提供具有独到见解的教学研究报告或教学案例分析3篇;⑤主持完成省级教育教学科研课题1项(县及县以下申报人员主持完成州、市级或参与完成省级教育教学科研课题1项)。

　　二、校外教育机构教师和教研人员：

　　1.教学课时。履现职以来，年均完成教学课时量200学时，或每年深入学校指导教学研究不少于50天，执教示范课或举办学术讲座不少于5次。

　　2.文献科研。履现职以来，具备下列条件之一：①公开出版教育教学研究专著1部;②在国家级核心期刊上公开发表独创性的教育教学研究论文2篇;③在省(部)级期刊上公开发表教育教学研究论文5篇;④提供具有独到见解的教育教学研究报告5篇;⑤主持完成省级教育教学科研课题2项;⑥主持完成州、市级或参与完成省级教育教学科研课题2项。

　　(2)蕲春县正高级职称申报条件

　　任现职期间，学术(科研)成果具备以下5条中的3条，在乡镇以下连续任教20年以上的农村教师可具备5条中的2条：

　　①承担市级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课2次，并获得较好的效果;或在市级及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次;或获省级及以上优秀教学成果奖1次。

　　②在国家级学术刊物上发表教育教学论文2篇以上;或省级学术刊物上发表教育教学论文3篇以上(均为独撰或第一作者，不含论文集和增刊以及相关学科各级各类学术会议的交流材料，所发表文章必须为本人所从事的学科或专业)。

　　③公开出版学术专著1部或与他人合著1部(内容应占合著大部分)。

　　④受聘参加市级及以上教育部门审定的地方教材、选修教材、活动课教材、教学参考书、教师培训教材、辅导员培训教材的编写工作，编写的教材在市级及以上范围内推广使用或正式出版。

　　⑤积极参加教研、科研部门以及少先队工作学会组织的教研、科研活动。获得奖励为：省级三等奖及以上2次;或市级二等奖及以上2次;或县级及以上一等奖2次。

　　(3)沈阳市正高级职称申报条件

　　1主持过至少1项省部级以上课题研究，并参与国家级和省级的2项以上课题(包括子课题)研究，并通过鉴定。

　　2参编至少2部省部级以上统编教材。

　　3参与国家职业技能标准编写或国家、省级职业技能鉴定题库高技能人才部分的编写并被采用。

　　4作为第一发明人获得授权(登记)的发明专利1项，或其他授权(登记)的知识产权成果2项(包括实用新型、外观设计和计算机软件著作权)。

　　5在省级以上刊物独立或作为第一作者发表2篇以上与本专业相关的高水平、有创见的学术论文，并有公开出版的专业著作或主编过省级以上规划教材，本人撰写部分不少于8万字;或在省级以上刊物独立或作为第一作者发表5篇以上与本专业相关的高水平、有创见的学术论文。

　　6获得省部级科技进步奖、自然科学奖、技术发明奖、优秀教学成果奖三等奖以上(等级内额定人员)，或作为主持人获得地市级教学成果奖。

　　(4)上海市正高级职称申报条件

　　任高级教师职务以来须取得以下成果之一：

　　1.获得省部级以上教育教学成果奖(排名前 3 位)。

　　2.主持(排名前 3 位)省部级以上课题研究或重大教育改革实践项目，研究成果能在全市乃至全国得到推广运用。

　　3.在教育思想、教育管理、课程改革或教学方法等方面取得创造性成果，有效运用于实践，并将成果以第一作者公开出版学术专著，或发表于国内外重要学术刊物，经市教师发展专业工程领导小组认定，或被吸收编入教材、教学参考书、配套练习等，经审查通过后公开出版并在一定范围的学校正式使用，获同行广泛认可。

　　从以上县市职称申报条件中可以看出申报正高级职称，论文，著作要求都是比较严格的，评审人员一定要提前安排，以免业绩材料准备不充分耽误职称评审。