校本教材编写基本要求

2025-03-10 分类：出版常识

　　

　　校本教材主要针对的是学校的校长，学校的教师，为实现校本课程目标，达到有效教学的目标，是教育人员常编写的一种类型，接下来就具体介绍校本教材编写的基本要求，作者可针对性的编写，进而完成一部高质量的教材。

　　1、编写校本教材要符合本校的的实际情况，主要包括学校的环境因素，可利用资源、校方提供必备条件的能力、学生的兴趣和接受水平等。

　　2、教材内容要合理，有科学依据，一定不能随意编造，教材是教书育人为目的，引导肯定要积极向上。

　　3、在研发校本教材时，通常需要教学实验过程，尤其是创编教材，要有目标、有计划、有组织地进行，取得成果后再编写教材。

　　4、编写的教材应图文并茂，有关插图尽量采用本校的学生和环境背景。

　　5、教材形式，可采用教师读本或教师用书(参考一下我校教师曾编写的校本教材)，呈现方式，纸质和电子两种。

　　校本教材编写还应注意如下7点基本要求：

　　①科学性与思想性统一

　　②强调内容的基础性与适用性

　　③知识的内在逻辑与教学法要求的统一

　　④理论与实践统一

　　⑤教科书的编排形式要有利于学生的学习

　　⑥注意与其它学科的纵向与横向联系

　　⑦传授知识、技能与培养能力相结合

　　作者编写校本教材可从如下三个方面入手：

　　一是以学科课程拓展为目的的校本课程。现在的学校以学科课程为主，这些课程属于国家课程，由国家制定课程标准、国家组织专家编写教材、学校组织实施。但由于国家的教材要兼顾不同的学生群体，是从确保课程标准的底线出发编写的，因此不一定会完全符合某一个学校的具体情况。按照课程标准的要求，结合学校的具体情况对国家的教材进行二次开发，是新课程对教师提出的一个基本要求，也是高质量实施基础型课程的举措之一。

　　二是以建设拓展型课程为目的的校本课程。国家虽然给我们搭起了基础型课程、拓展型课程、研究型课程的三维框架，但提供给我们的教材主要是基础型课程方面的，拓展型课程主要靠学校的教师来建设。如何通过学科课程之间的相互渗透、交融，使学生更全的解释一些自然的或社会的现象，透彻地领悟一些基本的观念和原理，张扬学生的个性，是课程建设方面需要老师们认真思考的。

　　三是以建设校园文化为目的的校本课程。校园文化的建设需要载体，校本课程就是其中一个非常好的载体。通过课程的建设和学习，传递学校的办学理念，营造学校的校园文化，是各个学校都非常关注的问题。

　　这些就是校本教材编写的基本内容，作者只有熟练掌握相关的要求，并且了解一些常识，编写教材并且出版才能更加的顺利。