甘肃省特殊教育课题申报第一参与人署名

2017-04-15

　　甘肃省特殊教育课题申报第一参与人署名

　　“十三五”期间课题研究领域、重点范围进行了框定和提示，可以作为研究人员确立选题方向的重要参考。具体研究课题名称和研究内容由研究者确定。申请者可根据自身的研究基础、兴趣和特长，分解、细化，自主确定具体研究题目进行申报。下面小编总结了有关甘肃省特殊教育课题申报第一参与人署名的信息，若是大家对以下课题有需求就来咨询亿百出版网在线编辑人员吧。

　　普通幼儿园***残疾儿童开展**教育探索研究

　　提高残疾儿童***教育质量***研究

　　特殊教育学校***程的开发***施研究

　　基于医教结***合康复试***设研究

　　特殊教育教***伍发**求研究

　　培智**分层****研究

　　培智学校学***会适应****培养研究

　　家庭与****特殊教育***教育支持研究

　　残疾儿童***送教****索研究

　　残疾人职***育问题***策研究

　　目前的课题研究申报从研究目的上可以分为基础性研究课题、应用性研究课题、发展性研究课题。

　　基础性研究课题，即基础理论研究课题。基础理论研究又称基础研究或学术研究。这类课题研究的目的是为了在教育实践的基础上认识各种教育现象，探索其本质和规律，获得新知识，形成较为系统的教育基础理论。也就是说，基础性研究可能会对教育理论中的一些概念或个别原理等作出修正、补充、完善、发展及给予更详细、更清晰的阐明，也可能在某一教育领域对已形成的概念、原理等作进一步的探讨，并有所突破。乃至建立新的理论体系。基础研究又分为纯基础理论研究和定向基础理论研究。

　　纯基础理论研究主要是确立有关教育的基础概念、定义和命题，发现和表述教育的基本规律，探讨教育的基本原则、原理和法则。如关于教育起源、教育本质和教育哲学的研究。纯基础理论研究是一种探索性的研究，论证复杂，研究难度大，获得成果的周期长，成功率也比较低。

　　定向基础理论研究是以教育基本理论为指导，对教育实践中带有普遍性的问题进行理论探索，提出适合具体教育活动的指导性原则与原理，为解决教育某一方面的共性问题提供理论依据。它是基础理论和实际应用的桥梁，是“操作化”的基础理论。它向基础理论研究主要领域有：教育理论、课程理论、教育法学、教育社会学、教育评价等等。