国内同类课题研究状况

2017-04-20

　　国内同类课题研究状况

　　在课题研究发展中要先了解相关课题研究的背景意义，同时对于同类型的果奶课题研究状况事项和研究法案例大家也都要掌握了，这是对你课题研究能否发表的一个关键事项。下面小编总结了有关国内同类课题研究状况事项，仅供大家参考。

　　国内关于英语教学模式对学习帮助方面的课题较多，但往往只从某方面论述了某个教学的重要性及影响学生学习能力及发展的主要因素，到目前为止，虽然目前国内有一些学校和教师进行了英语教学模式课题研究尝试，但只属于局部、零散的研究，尚没有形成一个完整的，全方位的阐述。由此本课题的研究也就有了更为迫切的意义和需要。深化教育改革，全面推进素质教育，优化学科课堂教学，要求对教学模式与课型特征作认真的探索与研究。本文着重对中小学英语不同课型教学模式的研究特征作论述，以求达到教学规划、课堂教学设计与实施的最优化。

　　课堂教学是中小学英语教学的基本形式，包括：热身，新课呈现，练习，游戏，以及作业的布置。但是常规教学对于小学生来讲，未免过于乏味，英语的学习需要学生投入兴趣，才能产生效果。因此，课堂教学质量的高低将直接影响我国中小学生的英语水平。深入研究各类课型的结构和特征有助于我们广大教师从整体上把握好每一单元，区别对待和处理好每一个课型，以保证教学工作的完整性和系统性，从而努力做到课堂教学的最优化。 尽管近年来世界主要发达国家都在有声有色地展开外语教育教学改革运动，在改革的性质、内容、形式以及进程方面，各国因校情不同而有所差异,尤其在不同课型教学模式方面,如教学方式方法上的改革,基本方向却相去不远，毕竟各地各校实际情况相差很大。在关于英语教学模式这方面，也产生了很多的研究，比如：

　　整体教学模式，祈祷时教学模式，交际性教学模式和强化实践性教学模式，国内相关方面研究仅仅只是针对某个方面进行探讨，并没有进行完整的论述，例如小学英语课堂教学模式的研究，小学英语会话教学模式探索，小学英语开放式教学模式的研究，小学英语课堂互动教学模式的研究等等，都是针对某个方面进行讨论，然而本课题主要从小学英语教学模式整体来讨论，将达到更加的细化等等。

　　推荐阅读：教育科研课题申报特征