课题研究方案设计主要体现在那些方面

2017-08-09 分类：课题申报常见问题

　　课题研究方案设计主要体现在那些方面

　　课题研究在方案中围绕一个问题，对于问题如何来解决它。能否科学有效地完成课题研究。方案的设计显示出研究者的研究能力。这就是课题研究方案设计的重要性，以及课题研究的主要关键点，下面小编主要总结了有关课题研究方案设计的事项，供大家参考。

　　1.我要研究什么：研究内容界定明确、清晰。题目简明、贴切、清晰。关键词、相关概念的涵义要具体、固定、明确，因为研究内容均由此出发。如：“学习习惯研究”，学习习惯是哪方面的习惯?学习心理研究，心理的哪一方面?对象是中学生、小学生还是男学生、女学生?城市的还是乡镇的?

　　2.研究背景与意义：要求回答"为什么要进行该课题研究"的问题。

　　(1)研究原因：时代背景、学生发展、学校发展、教师发展的要求，针对的问题是什么，这个问题需要研究解决。(不是可有可无)例：时代发展需要学习，现在的学习是否有效学习，效率是否高，学习效率不高问题主要出在什么地方，对学生、教师、学校乃至国家社会的影响如何?提高学习效率的途径很多，自主学习能力提高是重要途径，现在的自主学习能力强吗，不强原因是什么，怎么才能强。

　　(2)本课题的先进性：我能解决什么问题，独创新颖。(内容上、方法上)我在干预方法上与众不同，与前不同;在研究对象上不同等，都是创新

　　(3)意义与价值：理论上的贡献，实践应用价值，能否推广。学生发展、教师专业化发展、教育教学改进。

　　3.确定研究对象：学生还是教师。特殊群体还是一般群体，自然班还是实验班等

　　4.研究思路：研究怎么进行。可说明以下内容：

　　(1)研究假设：研究假设是研究者根据一定的科学事实和科学理论对研究中所要解决的问题的结果所做的猜测，即对课题中涉及的两个变量之间相互关系的设想。假设在课题研究中具有定向、限定和标准的作用。研究必须围绕假设进行，对假设进行验证，并在以后的研究报告中说明研究结果是否验证了假设。

　　(2)指导理论。主要说明原理性理论。针对要研究的问题，简明准确。如用某种学习理论指导学习心理某方面的研究。如艾宾浩斯遗忘曲线指导学生复述学习策略的辅导。

　　(3)研究目标：从“问题”出发，设计解决问题的对策。如何操作，包括途径、策略、方法和模式等。如：通过探究对学生元认知进行改善的策略，改变归因方式，促进学生的学习动机。切忌：“实现了”、“做到了”等(4)变量控制：因变量及其评价标准和评价方法。如怎么知道学习态度改善了?指标、量表等自变量与无关变量的操纵与控制。怎么操纵，为什么这么操纵性别、年级、地域等。自然班还是实验班等。

　　5.研究方法和步骤进度

　　方法是为研究目的服务，方法须有助于问题的解决。方法当否，直接影响到研究结果及结论的科学性。步骤进度须与课题研究需要相符不能单纯理解为所谓文献法、调查法等。如实验，怎么实验，如何进行前测、后测;如何确定研究对象;调查如何抽取样本

　　6.预期成果