音乐类课题研究第一参与人信息

2017-08-25

　　音乐类课题研究第一参与人信息

　　在教育教学研究中，研究什么和为什么研究，往往是互为体现的。选择、确定课题的过程就是确立研究目的、研究对象、研究内容和研究方法的过程。选题是一切科学研究的起点。许多科学家对选题的重要性都有过精辟的论述。音乐类的课题研究也是如此，下面小编总结了有关音乐类课题研究第一参与人信息若是大家有需求，就赶紧来咨询在线编辑人员吧!

　　试论钢琴***********的共性与个性关系

　　试论钢琴表演艺********创作与实践

　　论钢琴教育*********则与方法

　　论钢琴教**********业素养

　　即兴伴*********音乐表现

　　论钢琴演奏中音*******奏技术的关系

　　论钢琴踏******及运用

　　试论儿童钢********的特殊性

　　论钢琴教*****指的训练

　　论钢琴********松问题

　　论巴赫*******的演奏风格

　　论钢琴********艺术

　　对钢琴演*****问题的研究

　　当前适应中小学音乐新课******学改革刍论

　　民族声乐演*******中字正腔圆探究

　　舒伯特艺******唱风格

　　课题选题要求主要体现在：

　　首先，选题必须符合党和国家的教育方针政策，坚持正确的教育科研方向。要贯彻落实新课标的思想和理念，要有利于全面、深入地推进素质教育。

　　第二，选题要有科学依据。选定的问题在指导思想和立论上没有科学性的错误;课题产生于实践，有一定的针对性;选题有一定的教育科学理论基础，符合教育科学的基本原理和中小学教育的基本规律。

　　第三，选题必须以校为本。微型课题研究以改进学校实践、解决学校面临的实际问题为指向。它关注的不是宏观层面的一般问题，而是中小学管理者以及教师们日常工作中遇到的、亟待解决的实践问题。以校为本意味着微型课题研究的选题不能游离于课堂之外，不能脱离学校生存和发展的实际。

　　第四，选题要“从大处着眼，从小处入手”。“从大处着眼”是指选题时立意要高、范围要广、视野要开阔，要从当代教育发展的总体趋势出发，“从全部总和”、“从联系中去把握事实”，尽可能选取具有代表性的，被普遍关注而有争论的、亟待解决的问题。“从小处入手”是指选题要贴近实际，要围绕学科、立足课堂来找问题，要选自己熟悉的、有经验的、感兴趣的，有条件解决的问题。要做到“真、小、实”;避免“假、大、空”。总之，选题立意要高，起点要低;范围要大，问题要小。