一批校本教材申报评职称有效

2017-10-25

　　校本教材的内涵一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材。校本教材评职称有效，小编为大家提供一批校本教材申报资源，征集前三主编。

　　《果树栽培生物***环境工程》第1主编

　　《园艺管理与***生工程》第1主编

　　《现代农林***持续发展与气象研究》第1主编

　　《艺术设计创***维研究》第2.3主编

　　《数学教学***谐课堂》第2.3主编

　　《现代农***济学概论》第2.3主编

　　《图书馆***与信息应用》第2.3主编

　　《经济***研究》第2.3主编

　　《经***与金融风险》第2.3主编

　　教材开发的对象是教师和学生，因此，教材内容的设计和编排必须符合学校的实际和学生的需求。教材应便于教师教，学生学。对于一些晦涩难懂的、不常见、不常用、无助于学生学习的知识不应选作教材内容;对于一些不利于学生操作，学校也无法实施的活动材料，也不应纳入教材内容;对于一些中长期才能见效，不安全或不便于学生探究的专题或活动也没有必要在教材中设置。