小学数学课题如何申报

2016-09-10

　　小学数学课题如何申报

　　想必许多小学数学老师都做过课题研究的申报，但是，由于在课题研究申报中缺少对课题研究的认识以及各个方卖弄的原因到了了课题没有被申请成功，其实大家对论文创作有所熟知对课题的研究就缺少一些了解，其实课题申报也是有一定要求的，在这些要求中只要满足了就可以提升申报的几率，现在小编为大家介绍一下有关现在小学数学课题申报的小技巧供大家参考：

　　一、课题认识

　　课题就是提出、分析与解决一个教育问题，是一个课题最基本的要求。如果没有要解决的问题，究竟要研究什么呢?因此，在评审的时候，没有问题意识的科研课题首先是要被淘汰的。问题意识是做课题的第一关，如果没有，那么教师做课题就是摔倒在了起跑线上。

　　二、选择适合自己的选题

　　选题不当，选了无法做的大课题，必然会导致空泛，大而无当。选了不存在的伪课题，其实也无从下手。选了前人已经研究成熟的课题，难免低水平的重复，甚至有可能抄袭的嫌疑。所以，选题是第一重要的。具体来说，寻找选题一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。二是“不攀高、不求大、不贪多”，提倡“小课题、短周期、重在解决本校、本地教育中的实际问题”。三是注重平时积累，从小处着手，要有问题意识，做教育教学的有心人，在平时教学中发现问题，总结教学经验。四是适合自己的，就是最好的。选题的来源可以是，从有关部门发布的课题指南中得到问题，从教学实际所急需解决的问题中提出问题，从平常的教学实践中发现问题等。

　　三、研究综述

　　研究一个问题，常常要先了解国内外的研究状态，并做研究综述。但是，不少申报的课题只列出前人写的论文题目或者书名，对于这些研究成果的主要观点与研究成果很少具体提及。

　　四、引用理论

　　一定要与实践相结合前人、他人的研究成果与相关的理论根据，是用来支撑课题的意义与价值的，也是作为课题来源的重要说明。但是，科研课题中切忌为了列出理论而列出理论。更为重要的是，在课题的分析研究与运用过程，极为少见用这些理论来分析课题与解决问题的。

　　五、课题资料

　　必须交代清楚合适的研究方法不同的课题需要有不同的研究方法。有些研究查阅文献，综合整理资料就可以获得结果，就不一定要问卷调查。有些则重行动研究，就是把正在做的教学实践纳入到研究的视野，作为考察研究的对象，这种方法有时也叫田野调查。这些研究需要真实的个案支撑。但要说明一个课题还需要通过认真分析案例所包含的普遍因素来加以说明。

　　以上这些仅仅是小编对现在小学数学课题研究时的简单的介绍，有关这其中的各个环节中的详细信息以及要求都是可以来本网站进行咨询的，同时对于课题研究中的填表事项以及要求等等就来咨询本网站客服。相关事项他们会一一为你做介绍!