初中班主任职称课题研究方案

　　本文是一篇课题研究方案，主要探讨如何让中学困生积极参与学习讨论的问题，适合初中班主任评职称可用，也可以用于其他教师评职称用。下面是初中班主任职称课题研究方案详情。

　　一、课题的题目:

　　解决"分组探研"中学困生积极参与学习讨论的问题

　　二、课题提出的背景：

　　课堂上小组讨论时免不了会有声音，有的同学借机会开始做一些与课堂无关的事，有的学生打着讨论的幌子，借机聊天，不参加讨论，有的纪律较差的同学干扰其他同学的正常讨论的问题，造成组内不团结，有的组内同学能力强，不参加讨论，以自我为中心，而这些问题都没有被组长的正确解决。

　　三、课题研究的目的及意义

　　研究解决"分组探研"中学困生积极参与学习讨论的问题，使小组的合作更加密切，没有无所事事的学生，实实在在的做到"分组探研"的"和谐高效";使生物课堂成为每一个学生的课堂，从而有效提高学习成绩。

　　四、课题研究的内容

　　1、学习情景创设

　　2、"分组探研"时问题的设置

　　3、"分组探研"时无所事事的同学的各种心理及表现

　　五、课题研究预期达成的目标

　　1、能够让每个学生明确自己的责任

　　2、积极的投入到讨论中，并且有的放矢

　　3、"分组探研"时力求做到一帮一、一帮二等互帮互助

　　主要采用行动探究法、个案研究、比较研究等方法。

　　七、课题研究的步骤与措施

　　步骤：1、准备阶段，时间划分：20**年**月--20**年**月中旬。

　　本阶段的主要工作：确立课题，对课题论证，拟定课题研究初步方案，对课题申报进行设计。

　　本阶段预期成果：前期论证、完成申报、评审书的填写。

　　2、实施研究，时间划分：20**年**月中旬--20**年**月。

　　本阶段的主要工作：修正课题研究方案，实施研究方案，进行研究实践，取得中期成果。

　　本阶段预期成果：调查报告、教学案例、等。

　　3、总结阶段，时间划分：20**年**月--20**年**月。

　　本阶段的主要工作：根据实验目标，对实验结果进行分析总结，撰写报告和论文，邀请研训员及上级领导对课题进行评审鉴定。

　　本阶段预期成果：课题结题报告、课题论文集等。

　　措施：1、与同组的教师研究在课堂中从问题的设置入手

　　2、尽量把讨论的问题细小化，让学生都能够有兴趣并参与到讨论中来

　　3、讨论时发挥组长的作用调控好每组的纪律等

　　4、指导个别小组或同学的讨论，帮助学困生提高学习兴趣，在同组成员的帮助下积极投入到讨论中，让其学有所获。

　　5、解决问题

　　八、课题组成员

　　主持人：付**成员：杨**刘**

　　九、课题研究的成果形式

　　1、课堂教学展示

　　2、积累教学设计案例。

　　3、教学反思。