教师参与课题研究的作用有哪些

2019-02-12 分类：课题申报常见问题

　　教师参与课题研究的作用有哪些?课题研究是日常教学中蕴涵的科研成分，以科研的思路审视教学过程，发现问题、思考问题、解决问题，并通过教学实践使其得到提升与飞跃。课题研究是教师专业发展的助推器，有效地促进了教师的成长成熟。

　　一、选题确定激发教师专业发展的需求

　　科研能力是教师专业发展水准的重要标志，课题研究是综合能力的体现，包含了对专业领域知识的精通程度，也反映了教师的实践能力。课题研究的一个前置问题，就是如何从教学出发，解决教研与教学两张皮的现象，随着课题研究的深人，清晰地认识到一线教师需提高专业素养。

　　二、课题申报明确教师专业发展方向

　　申报课题是一件繁琐而又艰巨的任务。课题必须贴近教学现状，要有新意、研究价值。所以，课题申报也是一个学习的过程，素养提升的过程。在撰与申报书前，需查阅专业书籍，对课题的研究价值和在国内外的研究现状进行细致的分析，这些能迅速提高研究者研究问题的水平和把握专业发展方向的能力。在课题申报工作中，注重开拓视野，吸纳先进教学理念和教学思想，甚至把国外最新的教学思想融入到本地区教学思想中去。

　　三、课题论证，专家引领，打破专业发展

　　课题研究需要专业理论支撑和引领。专业知识的缺乏在教师中普遍存在，往往需要借助于专家的力量，才能保证课题研究的科学性和严谨性。专家的专业知识能及时给课题研究者充电，丰富研究者的专业理论知识，专家的科学指导，能帮助研究者消除疑虑，明确研究的方向，修正研究的行为，打破专业发展的瓶颈，提高研究者分析问题和解决问题的能力。

　　四、课题结题，分享成果，提升综合素养

　　课题结题是以倒叙的方式对整个研究工作重新流理、总结、提炼的过程。课题结题要撰写结题报告，报告中必须阐述列题的背景;明示课题目标、研究思路及原则，说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。对过程性资料进行归类整理、演绎，提炼课题的研究成果，请专家对课题进行鉴定，对与本课题相关的问题，指出进一步探索的方向。因此，课题结题更是教师综合素养全面提升的过程，也是分享研究成果的过程。

　　课题研究经历使教师的发展之路有多条，而参与课题研究，在研究中学习，在研究中提升，在研究中发展是一条适合教师加速成长的快车道。