教师如何做课题研究

2018-07-10

　　教师如何做课题研究?教学改革离不开教研，课题是教师参与教研活动的主要方式，教师参与课题可以评职称获得职称晋升，而教师做课题研究却需要具备一定的能力。那么教师如何做课题研究?教师如何提升自己哪些能力呢?

　　一、要有一双善于发现的眼睛

　　1.立足学生教育，立足学生发展。

　　2.立足校情实际，挖掘教育内涵。

　　教师要有开发校本教研的意识，并有效依托学校、社区以及自然环境等周边的丰富资源，开设以综合实践活动和挖掘周边课程资源以及生命意识和公民意识教育等异彩纷呈的校本课程，在孩子们幼小的心灵里埋下了科学的种子。

　　二、要具备课程建设的意识

　　1.依托学校文化，树立课程意识。学校的核心是课程。

　　2.满足学生需求，构建喜爱课程。

　　三、要营造课题研究的氛围

　　1.围绕教研问题，凸现课题引领

　　(1)培养课题意识

　　(2)加强学习，提高认识

　　2.着力研究过程，注重成果应用。

　　四、要具备汇总提升的能力

　　教师作为学校发展的核心力量，应该承担的是引导者、指导者、诱导者、辅导者、教导者的角色，教师全方位的自我变革，先进的教育教学理念的形成，是实现学校科学发展的奠基，教师的成长依托于教科研能力的提升，依托于探索和反思、磨砺和提高。课题研究的过程是教师不断总结提升的过程，但由于自身理论水平、研究能力的约束，往往很难将研究所得归纳整理，这就要求教师善于向专家学者多借鉴、多咨询，要在专家学者的教育教学专著中寻求理论支持，要在专家学者的讲座中汲取理论营养，不断提高自己的课题研究能力。