课题研究怎样进行选题

2018-08-25

　　

　　选题，即选定要研究的中心问题。教育科学研究的选题，就是确定研究什么教育问题的过程。选题是进行教育科学研究的第一步，它决定了整个课题研究的方向和水平，在研究过程中具有重要的倡议地位。课题研究怎样进行选题?

　　选题的基本原则

　　一是前瞻性原则，对象要新，视角要新;

　　二是科学性原则;

　　三是可行性原则，选题要与客观实践相符，可实现;

　　四是价值性原则，要有理论和应用价值，应该能够运用于教学实践，有指导教学实践的意义;

　　五是明确性原则，选题能够准确反应各研究要素的内涵和外延。

　　选题注意事项

　　一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究;

　　二是不要贪大求全;

　　三是注重平时积累，从小处着手，要有问题意识，做教育教学的有心人，在平时教学中发现问题，总结教学经验;

　　四是适合自己的，就是最好的;

　　选课题从哪些方面入手

　　⑴从有关部门发布的课题指南中得到问题

　　每个地方都有教育科学研究管理机构或教育科研规划领导小组，这些机构或部门在一定的时间范围里都会定期或不定期地发布一些教育科研课题指南。对这些《指南》中的课题也可以根据自己的实际，进一步具体化，提出符合自己实际情况的问题来。当然，这些问题是否有研究的价值，还得根据各自的实际情况进行分析论证。

　　⑵从教学实际所急需解决的问题中提出问题

　　在你的工作中哪些问题是急需解决的?是学校的教学常规管理问题?是学校课堂教学质量不尽人意?还是学生的学习效果不理想?像这样一些问题中往往就有你要找的课题。

　　例如，有些班主任对班级的管理很有成效，特别是对一些“捣蛋”的学生的教育管理很有一套，于是有教师就提出：“运用非常规性方法进行班级进行管理的研究?”的课题。

　　⑶从平常的教学实践中发现问题

　　对于一般的人来说，天天完成的教学工作和所看到的现象好像没有任何特别的感觉，对这些工作和现象似乎都已成为了一种习惯，甚至也不愿意多考虑它一下，因为它太平常、太普通了。然而，一个具有敏锐思维的人往往可以看出其中的问题，而这些问题大多正是值得我们研究的、有价值的课题。

　　比如，有些教师通过大量的听课发现，教师在课堂上所讲的很多话学生并没有注意听、也没有认真地去听的，而在老师看来这些话又是对学生的学习有影响的，于是就可以提出了：“课堂教学中培养学生倾听能力的研究?”的课题。

　　⑷从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴而提出问题

　　人们常说：它山之石可以攻玉。不同学科，不同领域的先进经验、方法应用在不同学科和不同领域将会产生什么样的效果和作用呢?这恐怕也是一个很具有吸引力的问题。

　　例如，能不能采用活动课的教学方法进行数学教学?英语教学中特别注重情境教学和对话，这是为了加深学生对语法和词汇的理解和应用，如果将它应用到语文教学中来又将会有一个什么样的结果呢?

　　像这样的问题很多，只要你放开思路，大胆地设想，就不愁找不到你所关心的、有价值的问题，只要你能提出问题，课题也就会很容易得到了。