微课题结题申请书怎么写

2020-10-21

　　微型课题结题申请书怎么写?课题结题需要提交课题结题申请书，审批通过后才能走结题程序。微型课题结题申请书要写什么内容?本文为大家详细介绍。

　　课题名称：高年级立体化阅读的实践研究

　　课题需要解决的问题：书香校园建设、书香班级建设不够深入，师生之间、生生之间在阅读活动中交流、展示不够充分，师生的阅读写作表达能力都需进一步提高。

　　解决的策略：以海门市小学语文“课外阶梯式拓展阅读” 书目地图(5、6年级)为蓝本，根据实际加入学生的自选书，作为班级阅读的书目，相机介入与童书有关的电视、电影、评书、有声故事、剧本、flash、儿童剧、绘画作品、歌曲等，提高学生的阅读兴趣，定期开展符合书文本特点的表演、沙龙、辩论等阅读活动;充分利用各级各类的阅读展示平台，如征文比赛、集团艺术节等，积极展示阅读的成果;教师在阅读活动开展过程中及时总结经验，反思不足，以提升活动品质。

　　成效与成果：

　　充分调动起学生阅读的积极性，阅读活动的开展做到了日常化。学生的阅读写作表达能力得到了比较大的提高，教师的阅读教学、经验总结等能力也有所提高。

　　学生方面：

　　2016年10月，张婷、蒋佳韵在海门市第四届小学生现场作文大赛中均获小学组二等奖;

　　2017年4月，周秦羽在集团“十佳书香学生”评比中获一等奖;

　　2017年6月，周秦羽在悦来镇“六一”征文比赛中获三等奖;

　　2017年12月，孟文茜、周秦羽在阳光少年网举办的“喜迎党的十九大，童心向党”征文比赛中获得二等奖;

　　2017年12月，周秦羽获海门市首届科学嘉年华活动“科学阅读汇”比赛特等奖;

　　2018年4月，在集团“我的一本课外书”展演中获一等奖。

　　教师方面：

　　1.2017年5月张燕在海门市小学语文高段“活力课堂”研讨活动中上题为《大江保卫战》公开课，效果良好;

　　2.2017年6月张燕撰写的论文《巧借课外阅读，提升学生语文能力》发表在中国知网收录的期刊《学子》上。

　　3.2018年1月张燕获海门市第十二届“弘謇杯”教师基本功单项(阅读写作)比赛一等奖。

　　4.2018年3月张燕在海门市教育工会组织的学习贯彻党的十九大精神“点赞新时代、共话新征程”理论微故事征集活动中获三等奖。