高中班主任课题开题报告
2021-01-27
高中班主任课题与学科课题不同，需要深入研究学生学习和生活，研究对象也多是学生的生活、心身健康等问题。高中班主任课题开题需要撰写开题报告，主要包括问题是怎么提出的，国内外相关研究现状，研究目标，主要内容，研究方法，研究步骤，研究队伍与工作分工，预期成果等几个方面内容。本文详细介绍高中班主任课题开题报告怎么写。
一、本课题研究的项目名称
信息化背景下农村寄宿制高中班主任专业化研究
二、问题的提出
从野寨中学实际情况来看，班主任低头拉车的多，抬头望路的少，很多班主任囿于繁琐的事物而不能自拔。实际上早在2009年8月12日，教育部出台了《中小学班主任工作规定》。《规定》第二条明确指出：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。这表明中小学班主任工作已经开始由副业向主业转变，逐步向规范化、专业化方向发展。
三、国内外相关研究现状
1862年，京师同文馆设“正提调”与“帮提调”履行对生员的管理职能，开启我们“班主任”岗位设置的源头。1952年，教育部用法规正式确定班主任工作岗位。2009年8月，教育部出台了《中小学班主任工作规定》。《规定》第二条明确指出：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
近年来，我国班主任研究呈现方兴未艾的态势。一些学术组织相继成立，如：中国教育学会德育专业委员会全国班主任工作学术委员会，北京、上海、河南、浙江、山东、江苏等地的省教育学会也都成立了班主任专业委员会。各学术团体、民间社团、高校院所、基层学校开展了大量的研究活动，全国规模的高峰论坛、研讨会、培训班时有举办，内容涉及班主任工作技能改进、班主任专业发展的方方面面，教育类权威报刊也常常专辑、专版或专栏关注班主任工作，有关专著同样络绎不绝、不断面世(如：《班主任工作漫谈》《做最好的班主任》《班主任工作创新艺术100招》《新时期班主任工作创新》《班主任工作创新丛书》《班主任工作方略》等等)，丰富了班主任工作的理论基础，推动了班主任工作的实践发展。
三、研究目标
根据开题报告会专家建议，我们将课题研究集中在野寨中学。寄宿制高中情况较为复杂，各校情况不近相同，研究起来不现实，也不可能取得理想效果。具体来说，希望达到以下三个目标：
1、通过研究，使参与教师的育人水平得到明显提升，让所带班级的学生得到有效的教育。并且通过参与教师来影响学校其他班主任工作方式、方法的转变，让更多的学生得到更好的教育。
2、通过研究，探索出一种适合农村寄宿制高中的班主任工作模式。
3、通过研究，完善农村寄宿制高中班主任考评办法。
四、主要内容
1、农村寄宿制高中生的特征;
2、信息化背景下提升农村寄宿制高中班主任工作有效性的途径与方法;
3、如何利用信息资源完善农村寄宿制高中班主任的考评方法。
五、研究方法
随着教育理论和教育科学研究方法的发展和变革，行动研究法已成为教育科研中的一种主要方法。本课题的研究以行动研究法、经验交流法和个案研究法为主，辅之以文献研究法、问卷调查法等方法。
六、研究步骤
1、准备阶段(2019年3月-2019年6月)
成立课题组;
制定研究方案;
组织专家对方案进行论证。
2、实施阶段(2019年11月—2020年6月)
制定课题管理办法、这是课题研究的纲领性文件。接下来的研究都以此办理办法为依据，有序有效开展课题研究。课题组成员采用动态管理。课题组负责人不变，课题组其他成员可以变动，根据个人意愿和工作需要，适时增加研究力量，新增人员必须要认同并执行课题管理办法，课题结题时必须要有研究成果。
建立“四个一”工作机制。自我研修、同伴互助、专家引领是提升工作的三大途径。因此，课题组确定了“四个一”的工作机制，即课题组成员每天坚持一篇教育随笔，每周坚持一次集中交流，每月坚持聆听一场专家报告，每学期坚持一次评估。通过“四个一”，取长补短，不断提升班主任工作的有效性;
研发适合农村寄宿制高中班主任的评估工具;
根据反馈的结果，及时调整计划，采取相应措施，不断反思，逐步推进研究过程，形成研究成果——出版专著《做一名有影响的班主任》。
3、验证阶段(2020年6月—2020年12月)
在实践中验证已经取得的成果，不断改进和完善已经取得的一些工作经验和方法。
积极组织参加各类电教论文评选，提高研究成效的呈现形式。计划与市电教站对接，每年定期做好相关评选工作。
4、结题阶段(2021年1月—2021年3月)
撰写结题报告，编印研究报告、论文集等。
七、研究队伍与工作分工
徐 维、林根节：负责构建课题框架、课题日常管理、资料汇编;
董文赟、余同生、王珑玉：负责高一年级班主任工作有效性研究;
王 晨、史祥丙：负责高二年级班主任工作有效性研究;
葛徐栋、徐 鹏：负责高三年级班主任工作有效性研究。
八、预期成果
1、专著一本，公开正式出版，《做一名有影响的班主任》，20万字。
2、资料汇编一本，校本教材，约10万字。
