基础教育小课题中期报告

2021-04-19

　　基础教育小课题中期报告需要向课题主办方和领导层报告课题进展情况，遇到的问题及解决方法，下一阶段的工作内容和方向等。基础教育小课题中期报告撰写字数在3000字左右，需要将问题解释清楚，写明白即可。

　　进展情况

　　我们课题组的成员自课题开题至今，在有经验的老教师的指导下对本课题进行了深入地研究，主要的进展情况如下：

　　1、在课题确定之后，我们小组专门请教了在教学中经验丰富的优秀教师帮助我们对课题进行了分析讨论，查阅相关的资料，收集学生在数学学习中经常出现的问题并分别对这些问题进行收集和整理，制定了《高陵三中学生数学运算能力调查问卷》。

　　2、确定以高二3、5、7、9、10五个班的学生进行研究，并与这些班级的学生进行座谈和讨论，了解学生实际存在的问题。

　　3、通过学生填写问卷调查表，了解造成学生数学运算能力不高的原因，并对问卷调查进行分析和讨论，提出解决方案和措施。

　　4、对所调查研究的这五个班的学生进行实验性教学，并对实验前后学生的状况进行记录对比。

　　5、邀请有经验的教师对课题的进行指导，明确研究方向，并找出研究中存在的误区。充分利用每周的教研活动时间，进行反复讨论交流，使我们课题组成员的教学水平都有不同程度的提高。

　　6、根据学生的改进情况分段进行阶段总结，及时总结和纠正出现的新问题，并研究制订改进的方案，纠正学生在学习中的不良习惯。

　　存在困难和解决思路

　　存在困难：

　　1、作为一所农村高中，而且由于高陵区的政策倾斜，所以进入我们学校的学生普遍素质较差，对于数学的学习基础薄弱，而且学习习惯的养成需要经过相当长的时间来磨合。

　　2、在教学时由于课堂容量大，学生平时解题只注重就提论题把答案解出来就完事,而不太注重对解题思路的整理，为做题而做题，因此缺乏完整的解题方法规律的总结，解题思路混乱，导致不该有的错误;

　　3、学生的自卑心理。有些学生在初中数学学习成绩较差，新的知识在学习时接受起来感觉分外艰难，而累计的不懂得知识越来越多，打击了学生学习的积极性，久而久之不愿意去记主动的学习;

　　解决思路：

　　1、增强学生学习的信心，和学生多交流，了解学生在数学学习中的实际困难，有针对性的帮学生解决他们的问题。关注学生的非智力因素，帮助学生养成良好的学习习惯，着重培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度。

　　2、对学生的基本功进行严格要求，加强学生对知识的理解和应用能力，培养自主学习的习惯，创设数学学习环境，举办数学竞赛等活动，提高学生学习数学的兴趣;

　　3、加强学习，提高自身的教育教学能力。希望通过走出听课，学习先进的教学理念，教育教学方法，或者是请知名专家来我校进行指导教学，提高教师的教育理论水平，以利于我校的教学工作;

　　4.继续学习小课题有关资料，并及时向专家学习请教，及时纠正研究过程出现的不足，对出现的新问题及时予以处理，同时整理课题研究资料及实践结果。

　　下一阶段安排：

　　1、进行课题的总结。

　　2、自我反思，通过此次课题研究有哪些收获与收益。

　　3、与同事分享成果，交流经验。