课题研究的意义和价值包括哪几个方面

2021-09-13

　　课题研究的意义和价值包括哪几个方面?课题研究的意义和价值一般要从为什么要研究这个课题，研究这个课题有什么价值和作用，有哪些问题需要去研究和解决这三个方面来写。对于研究意义和价值的表述需要做到：一是层次清楚，最好能用段首排比的格式，每段开始用中心句。二是要有层次，体现逻辑条理的清晰。这样的表述评委能一目了然。

　　《学生创新能力研究》研究价值

　　“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”。教育在培养民族创新精神和具有创新能力的人才方面，肩负着重要的使命。

　　1.进行学生创新能力培养策略研究，是深入推进新课程改革的需要，有利于落实课改精神和理念，提高课堂教学效果。

　　课改以来，我们客观看到我们的传统教育围着考试和升学的弊端，教师死教书,教死书;学生死读书,读死书。教来教去,教师只能依赖教材,依赖教参,容不下学生的不同意见,更容不下反对意见;学来学去,学生只会记忆背诵信息,而不会收集、处理信息,只会死记硬背,却不会思考,不会质疑,基本的思维能力得不到发展,创新思维、发散思维更是无从谈起。加上教材的单一,知识的更新慢,内容的单调重复,学生缺少综合运用知识的能力,而且,学生原有的兴趣火花也被一点点地浇灭,个性特长也被一天天地扼杀,更谈不上发展智力、开发潜能。这种局面呼唤我们培养学生的创新精神和能力。新课程改革中心任务是以学生发展为本，基本思想是要通过课程改革培养和发展学生的创新精神与实践能力、收集和处理信息的能力、主动和自主获取新知识的能力、分析与解决问题的能力、交流与协作的能力。

　　2.进行学生创新能力培养策略研究，是建设教育强区的需要，有利于促进学生全面发展。

　　创新能力的培养,有利于学生综合素质的提高,有利于唤醒人的创新潜能。因此进行创新能力培养可以发展学生的个性、培养学生的能力、开发学生的潜能。客观来看，我们的教育在教学方法上重视知识，而轻视人文性质;在教学形式上重视学术理性的完美性，轻视社会现实的实践性;在教学目的上重视文化传承，轻视知识创新。这几“重”几“轻”已成教育人的共识，使我们学生被贴上“高分低能”的标签。在世界多极化、思潮多元化、人的发展多向化的时代，我区教育要更深入地发展，就需要教育为学生留出更多自主发展的空间，为学生各种素质的健康发展和优化培养奠定基础。培养学生创新能力，研究学生创新能力培养策略，是对传统教育弊端的革故鼎新。

　　3.进行学生创新能力培养策略研究，是社会发展的需要，有利于培养具社会需要的创新性人才。

　　创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。培养学生的创新精神和创新能力是新的时代对我们教育工作者提出的新要求。当下的教育必须紧跟时代的步伐,响应时代的呼唤,积极改革,勇于创新,大力培养符合知识经济时代要求的创新性人才,以抓住机遇,赢得挑战。只有培养学生的创新精神和能力,才能使我们的民族振兴,国家兴旺发达,在国际竞争中立于不败之地。