中小学课题申报存在的常见问题

2021-09-13

　　现在老师都很重视课题，参与课题申报的人越来越多，但我们课题研究整体水平不太高，中小学课题申报立项通过率并不高，甚至还有0分课题，很多老师没有参与过课题研究，甚至不会撰写课题申报表。本文给大家总结了一些中小学课题申报存在的常见问题，我们可以借鉴思考一下。

　　1.研究能力不足。大多数教师没有呈现出查阅文献的痕迹，教师们不知道如何查阅文献,更不明晰文献应该如何使用。因此在概念的界定上,研究方法的选择上,研究创新之处的把握上,都有一定的欠缺。因为没有文献意识,教师对于相关概念的界定不清晰,有的教师不清楚概念界定是什么,将其与研究背景等混为一谈。对课题研究的核心概念认识不到位,影响到后续研究内容研究目标不准确。

　　2.课题缺乏创新性,没有重要特色,对提高教学质量和管理水平没有实用价值。

　　3.选题存在一些问题。支撑研究内容过于简单,或者课题超出了研究者本身能力范围,研究内容概述空泛,研究范围太广,预定目标太大,内容空洞,重点不突出;预期研究成果不明确。

　　4.课题研究思路模糊,层次不清晰,缺乏理论支撑;研究设计未紧扣课题研究方向,具体项目可操作性不强。

　　5.参与者已取得的研究成果与本课题关系不大,不能对课题的研究形成有效支撑。

　　6.撰写不规范。活页中出现申报者姓名、单位等信息;有缺少项,如没有可行性分析、没有实施步骤、没有创新点、没有理论支撑、没有参考文献或者国内外综述等。有书写错误,如:错别字,格式不清,内容不完整等。

　　小到错别字，大到概念不清，项目不全，选题大小不合适等，可以说几乎申报表中所填写的每个项目都有存在的问题。这些问题需要我们避免，因为这些问题都会被扣分，导致课题申报失败。需要申报中小学课题，有问题赶快咨询吧。