化学类小课题主要分为几个步骤

2017-08-16

　　化学类小课题主要分为几个步骤

　　小课题扎根于老师的教学工作实践中，虽说这些课题可能很难出彩，但由于都是老师感触最深的方面，最想探明原理的问题，最想做好做优的地方。因此这样的小课题操作性更强，更实在，也更有价值。小课题也是教师作为评审第一个加分项，大家不能小看了课题的研究，并且要注意相关的课题研究步骤信息，以下就是化学类小课题主要分为几个步骤的信息，供大家参考。

　　首先，发现问题。教师要有问题意识，这是进行研究的前提。实际上教师教育教学中遇到的问题是很多的，如一个题目的讲解，差生的转化，某节内容的课堂教学结构设计、学生上课不专心、作业安排等等。不断对自己的教育教学进行反思，就能发现许多新的问题。

　　其次，寻找解决问题的方法。发现问题之后，就要寻找解决问题的方法。进行小课题研究就是要让教师在充分借鉴别人经验的基础上提出解决问题的方法，这是一个寻找方法的过程，也是一个学习的过程。借鉴别人经验的方法很多，读相关专业书籍，上网查找相关资料，或向老教师学习，然后通过分析与综合，确定一种解决问题的方法。 再次，用找到的解决问题的方法去解决自己遇到的教育教学问题。这是把理论运用到实践。由于教育的特殊性，每个学生都是一个特殊的个体，因此，你寻找到的方法可能效果并不好，需要再返回到第二步。一定要有这方面的心理准备，既不要幻想马到成功，也不要因为再一次失败而沮丧万分。

　　最后，要把自己解决这一问题的过程总结出来，运用到教育教学中去。总结形式是多种多样的，可以是小论文，也可以是教育故事，可以是教育案例。这是从实践上升到理论的过程。把总结出来的方法再运用到教育教学中去。这是第二次从理论到实践。在这一过程中自己的教育教学技能有了提高，教育教学效果有了显著改进。

　　总而言之，正确认识小课题研究，把它与大课题研究区别开来，将课题研究与教学实践、课堂教学、经验总结、业务学习相结合，采取正确的步骤进行研究，小课题研究将会在中小学教育科研中发挥重要作用。