小课题研究成果表达形式

2018-09-08 分类：课题申报常见问题

　　小课题的研究成果的表达形式有许多种，小课题研究成果的表达对于我们的整个课题研究而言是十分关键的一个环节。因为相信教育案例，精品课例的重要性不言而喻，大多数教师都会认可它们的重要性，但是对于教学反思的作用却有所轻视。

　　我们常常说课堂就是我们进行实验和研究的场所，我们老师每一天的教学工作其实可能都与我们的小课题有关，但是为什么我们总是在实验，却并没有感受到明显的成长或是收获明显的成果呢?很大一部分原因是我们没有进行及时和详细的反思，又或者说更重要的是我们没有把自己的教学反思进行书面化的表达。

　　我们每一次进行完教学后，其实对于自己的教学都会有一个内心的评价，有时很喜悦，因为学生表现的“非常好”;有时候我们也会感觉到不满，因为孩子们的表现似乎“赶不上预期”。这样的简单的反思和评价是我们上完课后立刻就能感受得到的，但是我们却往往在此戛然而止，没有更进一步的思考。为什么孩子们会表现得好?为什么孩子们不愿意配合?到底是我的教学设计出现了问题，还是说我的教授方式没有选择正确?这一系列的疑问，只要我们再深刻分析一下，并述之以文字就会成为珍贵的教学反思，其实也就成为了我们小课题的研究成果。将这样的教学反思时时翻阅，并且作为宝贵的经验传递下去，对于教师的成长而言是十分重要的。