一个课题能否成为教学课题主要由什么决定

2016-10-20 分类：课题申报常见问题

　　一个课题能否成为教学课题主要由什么决定

　　目前教学中对老师的职称评审不光要看现在学历也工作能力，还学要有业绩成果这就是所谓的专利和课题的研究。在这方面往往会被大家所忽略，同时大家在知道评审需要课题研究时，会准备一些这方面的资料，可是往往准备不到点上，不知道哪些是有用的哪些无用的，对此小编对这些方面做了以下总结，希望对教学工作者课题研究有所帮助。

　　在目前来说先要确定有关课题之所能够成为课题的主要事项，下面就是小编的介绍，仅供大家参考：

　　1.问题的提出是否正确。如“合作学习”这个问题，首先要分析学生的学习有没有合作的可能性，而且通过“合作”是否可以提高学生之间的经验交流，培养学生的个性和合作能力。

　　2.题的答案是否存在，是否可以预测。例如“开发非智力因素，培养小学生良好学习习惯研究”。非智力因素与学习习惯有没有关系?他们之间是否具有因果关系?

　　3.出的问题是否具体，有没有明确的界定。例如“学生学习能力问题研究”这个课题界定不清。首先，外延不清。是什么学校的学生?小学生?中学生?大学生?其次，内涵不清。“学习能力”包括阅读能力、写作能力、解题能力、思维能力、表达能力、理解能力、认知能力等。如果把它作为一个课题来研究，很难达到预期效果。

　　4.问题是否是我们感兴趣的。我们对这个问题了解多少?材料占有多少?我们是否有能力进行研究?

　　以上这些是现在教学工作者的课题能否成为课题研究的一个小技巧，希望对教学工作者有所帮助，同时你在创建自己的课题是有什么问题或不清楚的都是可以来咨询亿百出版网的在线编辑，他们都会一一介绍你所有的问题事项，小编在这里预祝你的课题早日审核通过发表!